Дипломная работа: Использование учебно-творческих задач при обучении компьютерному моделированию для развития творческих способностей учащихся

- воспитание необходимых норм поведения и деятельности в соответствии с требованиями информационного общества как закономерного этапа развития цивилизации.

Несомненно то, что компьютерное моделирование играет немаловажную роль для достижения целей и задач обучения информатики.

Государственный образовательный стандарт предусматривает изучение вопросов, относящихся к информационному моделированию, как в базовом курсе основной школы, так и в старших классах. Примерная программа курса информатики рекомендует изучение темы "Формализация и моделирование" в 8-м классе на уровне примеров моделирования объектов и процессов. Прежде всего предполагается использование графических и табличных моделей. В старших классах предусмотрено общее (теоретическое) введение в тему и изучение различных видов компьютерного моделирования на уровне математических ("расчетных"), графических, имитационных моделей, связанных с социальными, биологическими и техническими системами и процессами. Эффективной формой углубленного изучения компьютерного моделирования являются элективные курсы для старшеклассников.

Основные понятия , которые должны быть усвоены учащимися после изучения раздела "Формализация и программирование":

Объект, модель, моделирование; формализация; информационная модель; информационная технология решения задач; компьютерный эксперимент.

В конце изучения раздела учащиеся должны знать :

· о существовании множества моделей для одного и того же объекта;

· этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

учащиеся должны уметь :

· приводить примеры моделирования и формализации;

· приводить примеры формализованного описания объектов и процессов;

· приводить примеры систем и их моделей.

· строить и исследовать простейшие информационные модели на компьютере.

В примерной программе по информатике и информационным технология