Дипломная работа: Коррекция эмоциональных нарушений у детей.

Наиболее важным фактором обучения необходимо признать его привлекательность для школьника. Необходимым условием создания этой привлекательности является формирование поисковой активности, а фактором, закрепляющим интерес-оценка.

Связанные с изменённой ситуацией обучение особенности классной деятельности как основу возникновения комфортной атмосферы рассматривают А.Г. Хрипкова, С.М. Громбах, Л.В. Занков. Анализ этими и другими психологами физиологических особенностей ребёнка (работоспособность в течение дня, недели, месяца) позволили сделать вывод, что их учёт является необходимым условием распределения учебной нагрузки. При этом особое значение приобретает исследование влияния повышенных интеллектуальных нагрузок на организм ребёнка. Как результат нарушений в сферах, которые ребёнок считает значимыми, будь то оценка, самооценка, сфера отношений, познавательные интересы, сфера потребностей и мотивов, возникает эмоциональная напряжённость, которая в силу того, что организм ребёнка является развивающейся системой должен подвергаться мягкой педагогической и психологической коррекции. Данные предоставлены в таблице 1.

Таблица 1- Общая структура учебного процесса