Дипломная работа: Психолого-педагогічні умови інтелектуального розвитку молодших школярів

Структури розвитку

Характеристика розвитку

Фізичний

• короткозорість;

• під час праці низько схиляє голову до парти;

• дуже міцно тримає олівець, натискуючи на кінчик;

• виконує письмову роботу дуже акуратно та охайно;

• часом напружена, любить обмежений простір;

• відчуває багато страхів, реальних і уявних

Соціальний

• занурюється в себе, уникає спілкування;

• часом насуплена, пригнічена, похмура або сором'язлива;

• почувається так, ніби ніхто її не любить;

• почуття постійно змінюються;

• потребує відчуття безпеки, впорядкованості;

• покладається на вчителя; вимагає допомоги, підтримки;

• не любить помилятися або ризикувати;

• сумлінна; серйозна;

• утримує в порядку парту, кімнату;

• має сильні вподобання й антипатії.

Мовний

• Хороший слухач.

• Точно висловлюється.

• Любить розмови віч-на-віч.

• Швидко розширює свій словниковий запас.

• Цікавиться значенням слів.

• Любить відправляти листи, застосовувати шифри.

• Пізнавальні

• Любить повторювати вивчене, задане.