Дипломная работа: Роль родительской общественной организации в реабилитации семей, имеющих детей с особенностями в развитии на примере анализа КРОО "Открытые сердца"

Введение

За последние годы в Красноярском крае, как и в России, по разным причинам увеличилось количество детей с различными нарушениями развития. Статистические данные говорят о том, что за последнее десятилетие доля здоровых новорожденных снизилась с 48,3 % до 36,5 %.. По данным социального паспорта семьи в Красноярском крае проживает 13 071 семья с детьми-инвалидами, в них 13 542 ребенка с ограниченными возможностями.

Реабилитация ребенка с особенностями развития – это сложный процесс, включающий коррекционно-восстановительное лечение, выявление и развитие задатков, способностей, профессиональную ориентацию, общее и профессиональное обучение. Для особенного ребенка, контакт которого с миром сужен, роль семьи неизмеримо возрастает, как ближайшее его окружение.

Семья - важнейшая составляющая любого общества, это первая общественная ступень в жизни человека, так как именно под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умение и навыки жизни в обществе. Успех интеграции ребенка в общество во многом зависит от семьи.

Рождение в семье ребенка с особенностями развития связано с рядом проблем психологического, социального, экономического характера. Большинство семей относят к группе риска по возникновению стрессов, неврозов, депрессий у ее членов, что может привезти к социальной изоляции семьи. Такие семьи не способны создать условия для интеграции особенного ребенка в общество. Процесс реабилитации семей предполагает, осознание и принятие родителями состояния ребенка как совершившегося факта, побуждающего к активному поиску путей решения возникших проблем, достижения конкретных результатов в социальной интеграции детей с особенностями развития.

На сегодняшний день поддержку и помощь семье особенного ребенка оказывает государство, посредством социальной и экономической политики, а также специалисты из разных областей.

Целью моей дипломной работы является определение роли родительской общественной организации в реабилитации семей, имеющих детей с особенностями в развитии, на примере анализа КРОО «Открытые сердца».

Гипотеза моего исследования состоит в том, что участие родителей, воспитывающих детей с особенностями в развитии, в деятельности общественной родительской организации, позитивно влияет на процесс реабилитации семей.

Исходя из цели моей работы, задачи дипломной работы:

1. Определение особенностей детско-родительских отношений.

2. Анализ заявленных проблем родителей, воспитывающих особенных детей.

3. Выявление влияния общественной организации родителей на процесс реабилитации семьи, на основе анализа истории создания КРОО «Открытые сердца», ее функций и принципов, видов деятельности,

4. Определение условий становление родителя как активного субъекта процесса реабилитации ребенка.

Объект исследования является объединение родителей в рамках КРОО «Открытые сердца».

Предметом исследования является процесс реабилитации семей.

Понимание роли общественной организации в создании определенных условий для родителей, позволит специалисту, а именно социальному педагогу, понять специфику ситуации и необходимые ресурсы для работы с семьей. Также задачей в дипломной работе является, на основании данных, полученных в ходе исследования, определить роль социального педагога, его возможных функций, целей и задач в процессе реабилитации семей, имеющих детей с особенностями в развитии.

1. Специфика ситуации семьи, воспитывающей особенного ребенка.

1.1 Социальная модель – как основной контекст восприятия ребенка с ограниченными возможностями в обществе

Социальная модель инвалидности делает важное различение между дефектом и инвалидностью. Вот два ключевых определения социальной модели инвалидности: Инвалидность в социальной модели показана как нечто, что вызывается "барьерами" или элементами социального устройства, которые не принимают (а если и принимают, то в совсем незначительной степени) во внимание людей, имеющих дефекты. Барьерами могут быть: предрассудки и стереотипы в отношении инвалидов; отсутствие доступа к информации; отсутствие доступного жилья; отсутствие доступного транспорта; отсутствие доступа к объектам социальной сферы; и др. Эти барьеры создавались политиками и писателями, религиозными деятелями и архитекторами, инженерами и дизайнерами, а также обычными людьми. Это означает, что все эти барьеры могут быть устранены.

Социальная модель не отрицает наличие дефектов и физиологических отличий, а сдвигает акцент в направлении тех аспектов нашего мира, которые могут быть изменены. Беспокойство же о телах инвалидов, их лечении и исправлении их дефектов, следует оставить медикам. Причем результат работы медиков не должен влиять на то, останется ли человек полноправным членом общества или будет из него исключен.

Социальный подход к инвалидности может эффективно использоваться для того, чтобы идентифицировать барьеры, которые приводят к инвалидности, а затем и полностью их устранять. В результате, становится возможным создать общество, в котором будут учитываться потребности всех его участников, представить парадигму, которая будет альтернативой доминирующему медицинскому восприятию инвалидности. Поэтому она в основном была направлена на преодоление тех барьеров, которые изолируют людей с инвалидностью и не позволяют им стать полноправными членами своих сообществ. Согласно этой модели, положение инвалидов и дискриминация, которую они испытывают, искусственно созданы обществом, и это не имеет отношения к их нарушениям.

Независимая жизнь — принцип, предполагающей, что каждый человек, имеющий особенности в развитии, может принимать активное участие в жизни общества при наличии альтернатив и возможности выбора при помощи социальных служб, совершенной архитектурной среды, совершенных средств транспорта и т.д. В отличие от иждивенческой позиции стремление к независимости — это продуктивная психологическая ориентация, не предполагающая отказа от помощи других людей или вспомогательных средств, необходимых для физического функционирования, а заключающаяся в том, что человек ставит перед собой такие же цели, как любые другие члены общества, берет на себя ту же ответственность.

В основании данной концепции лежит принцип нормализации и службы по уходу за людьми с интеллектуальными нарушениями Б.Нирье.

Принцип нормализации означает, что для людей с интеллектуальными нарушениями и для всех других людей с функциональными нарушениями делаются доступными такие формы повседневного существования и условия жизни, которые являются как можно более близкими к общепринятым или фактически полностью совпадают с ними.

Составные части или компоненты нормальной повседневной жизни, которые охватывает этот принцип, и на которые люди с инвалидностью имеют точно такое же право, как и другие люди, таковы:

• нормальный суточный ритм;

• нормальный недельный ритм;

• нормальный годовой ритм;

• нормальные формы протекания жизненного цикла;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--