Дипломная работа: Видеоматериалы как средство развития навыков говорения на уроках английского языка в 6-7 классах средней школы

- сообщение-беседа учителя о фильме и поднятых им проблемах;

- предположение учащихся, о чем будет фильм;

- ассоциограмма по теме фильма.

Цель второго этапа – уяснение учащимися содержания, темы фильма, активизация речемыслительной деятельности учащихся. Виды упражнений:

- стоп-кадр (остановка фильма, вопрос “What are they talking about?”);

- “молчаливый просмотр” (показ части фильма без звука, учащиеся должны догадаться, о чем говорят персонажи);

- угадывание дальнейшего хода событий;

- задание “дописать сценарий”;

- ролевая игра (распределить роли и разыграть сцену из фильма);

- прослушивание без просмотра (выключить изображение, слушая звук, рассказать, что происходит на экране);

- восстановить текст (по ходу просмотра заполнить пропуски в написанном на доске тексте);

- пересказ просмотренной части (одна половина класса смотрит эпизод и передаёт содержание другой половине класса).

Цель третьего этапа – организация речевой творческой деятельности учащихся. [30, 108]

Виды упражнений, направленных на обучение говорению:

- обсуждение фильма в целом;

- упражнение на восстановление пропущенной реплики диалога из фильма;

- этюдная работа с приемами актерского озвучивания;

- фальшивая информация;

- критика фильма;

- персонализация;

- сочинить продолжение фильма;

- реклама фильма.

Выбор видеоматериала для занятия по иностранному языку зависит, главным образом, от уровня обучаемых. Один и тот же рекламный ролик, например, может быть использован на разных уровнях обучения, только цель и задачи его использования будут разными. [30, 121] Среди видеоматериалов используемых на занятиях по иностранному языку можно выделить:

- Отрывки фильмов

- Учебное видео

- Репортажи

- Тележурналы

- Документальные фильмы

- Музыкальные клипы