Дипломная работа: Видеоматериалы как средство развития навыков говорения на уроках английского языка в 6-7 классах средней школы

- Мультфильмы

Оптимизация процесса обучения говорению, как и повышение мотивации обучаемых, являются важными задачами преподавателя.

Педагогический интерес к использованию видеоматериалов возрастает, и причиной этого является, во-первых, природа этих материалов, которая основана на реалиях, современных тенденциях в языке и стране изучаемого языка. Во-вторых, рассматриваемый материал зачастую не создан для обучения, не связан с его процессом, что привлекает внимание учащихся, когда они сталкиваются с тем же клипом знаменитого певца, и это, несомненно, повышает уровень мотивации у обучаемых. В-третьих, звуковой видеоматериал считается эффективным средством стимулирования спонтанной речи, ценной особенностью которого является органическое сочетание звучащей речи с динамикой внутри кадров, воспроизводящих разнообразные жизненные ситуации, которые помогают созданию речевых образцов, служащих эталоном для речевой деятельности учащегося, и, таким образом, способствуют развитию навыков говорения.

В данной главе мы рассматривали влияние применения видеоматериалов на повышение уровня мотивации учащихся 6-7 классов средней школы на уроке английского языка. В нашей выпускной квалификационной работе видеоматериалы понимаются как один из видов технических средств обучения, обеспечивающий функцию передачи информации, а также получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью последующего развития у учащихся тех или иных навыков на уроках английского языка (в том числе – и навыков говорения). Видеоматериалы, применяемые на уроках английского языка, должны быть аутентичными, т.е. созданными носителями языка, при этом они зачастую могут не носить обучающего характера, не иметь отношения к процессу обучения.

Также мы выяснили, что использование видеозаписей на уроках английского языка способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Видео является великолепным дополнительным материалом при изучении английского языка, так как оно максимально приближено к языковой реальности. Просмотр аутентичных видеоматериалов помогает созданию речевых образцов, служащих эталоном для речевой деятельности учащегося, и, таким образом, способствуют развитию навыков говорения.

Также нами были рассмотрены виды видеоматериалов, выявлены их положительные и отрицательные стороны. Обобщённые результаты представлены в виде таблицы.

Глава 3. Практическая часть

Практическая часть данной выпускной квалификационной работы основывается на материалах, полученных в ходе преддипломной педагогической практики. Практика проходила с 26 января по 2 марта 2009 года в 6 «Б» и 7 «А» классах средней школы № 206 Центрального района города Санкт-Петербурга у учителя Солдатовой Елены Николаевны. В течение данного периода в 6 «Б» классе было проведено 14 уроков, а в 7 «А» классе – 13 уроков.

Одной из целей нашей преддипломной практики являлась проверка положений, исследованных нами в теоретической части данной выпускной квалификационной работы, а именно, влияние использования видеоматериалов на уроках английского языка при развитии у учащихся 6-7 классов навыков говорения.

Задачи практики:

1. Подбор видеоматериалов и упражнений к ним, направленных на развитие навыков говорения.

2. Адаптирование упражнений для уровня, на котором учащиеся владеют английским языком на данном этапе обучения (Elementary – Pre-Intermediate).

3. Развитие у учащихся навыков подготовленной и неподготовленной речи.

4. Развитие у учащихся творческих способностей.

5. Развитие мышления, памяти, внимания, расширение кругозора учащихся при работе с аутентичными видеоматериалами.

На основании ?