Книга: Различные подходы к определению количества информации. Единицы измерения количества информации

Какие цели в начале урока мы перед собой поставили? Что нового узнали?

(отвечают)

Домашнее задание:

Угринович Н. Д.Информатика и ИКТ. Базовый курс. Учебник для 8 класса; стр.27-31 (прочитать и ответить на контрольные вопросы из учебника на стр. 29, выполнить задания для самостоятельного выполнения на стр. 29-31)

(записывают домашнее задание)

6. Конспект урока №3

Тема урока: Алфавитный подход к определению количества информации

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цели:

образовательные

- познакомить с алфавитным подходом к измерению информации;

развивающие

- формирование представления об алфавитном подходе к определению количества информации;

- развитие логического мышления, расширения кругозора учащихся;

воспитательные

- воспитать у учащихся интерес к изучаемой теме;

- воспитание информационной культуры.

Задачи:

Ученик:

- должен уметь измерять информационный объем текста в байтах

Формы и методы: объяснительно - иллюстративный, частично – поисковый, решение задач.

Оборудование урока: карточки с заданиями; демонстрационная презентация «Алфавитный подход к определению информации» (презентация находится в самом конспекте).

Литература:

1. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов.— М.: Издательский центр «Академия», 2001;

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (3 мин)

3. Актуализация знаний (5 мин)