Контрольная работа: Использование теста Векслера для определения интеллектуальных качеств

СПР – сумма оценок по субтестам с переменным результатом.

Вычисленный коэффициент возрастного ущерба составляет 0,018%, что входит в интервал (- ;20%) и не указывает на наличие возрастного ущерба, т.е. развитие интеллектуальных функций соответствует возрасту испытуемой.

Анализ профиля (1-6 субтесты).

А. Сравнение с нормой. Норма - 103 балла.

Осведомленность: 15 – выше нормы.

Понятливость: 12 – норма.

Арифметический: 12 – норма.

Сходство: 13 – норма.

Повторение цифр: 16 – выше нормы.

Словарный: 18 – выше нормы.

Наблюдается высокий уровень оценок во всех вербальных субтестах: три из них превышают норму, три являются нормой.

Б. Самые высокие показатели получены в субтестах «Словарный» (18 баллов) и «Повторение цифр» (16 баллов).

Высокий показатель в субтесте «Словарный» показывает, что испытуемая свободно оперирует словами родного языка, имеет большой словарный запас. Успешность ответов в данном субтесте значительно зависит от образования и культуры мышления. По характеру актуализируемых интеллектуальных процессов этот субтест наиболее близок к «Осведомленности», в котором испытуемая так же получила оценку выходящую за норму (15 баллов). Это, конечно же, является положительным показателем для профессий, непосредственно связанных с использованием языка (литературная деятельность, журналистика), а так же для всех профессий высокого уровня, обязательно требующих высокой степени образованности и культуры.

Высокая оценка в субтесте «Повторение цифр» свидетельствует о высоком уровне развития оперативной памяти и активного внимания. Субтест является классическим тестом на определение объёма памяти. Данная оценка наиболее слабо коррелирует с общим IQ.

Хорошие показатели памяти и внимания необходимы для большинства видов профессиональной деятельности, но это становится наиболее актуальным для профессий «человек – знаковая система» и «человек – техника».

В. Самые низкие показатели получены в субтестах «Понятливость» и «Арифметический» (по 12 баллов – норма).

Субтест «Понятливость» включает в себя ряд вопросов из различных областей социального поведения человека и направлен на выявление умений строить умозаключения на основе жизненного опыта и с опорой на здравый смысл, в котором, по мнению Векслера, взаимодействуют и интеллектуальные и эмоциональные факторы. У данной испытуемой актуальная готовность к умственной деятельности, самостоятельность и социальная зрелость суждений находятся в норме.

Оценка в субтесте «Арифметический» указывает на характерные для данной испытуемой высокую концентрированность произвольного внимания, сообразительность, четкость оперирования числовым материалом. Успешность выполнения таких задач в значительной мере зависит от образования, вида трудовой деятельности.

Г. Сравнение самого успешного и «неуспешного» субтеста среди вербальных.

Субтесты «Арифметический» («неуспешный») и «Повторение цифр» (успешный) в процессе выполнения требуют высокой концентрации внимания, хорошего качества оперативной памяти, их результативность с возрастом ухудшается в незначительной степени. Различие этих субтестов состоит в том, а значит именно это объясняет различие оценок в четыре балла, что в одном требуется простой повтор цифр, их удержание в оперативной памяти, а в другом необходима более сложная деятельность (арифметические операции), в значительной степени зависящая от уровня образования, а так же от того, сколько времени прошло от момента выполнения подобной деятельности.

В субтестах «Понятливость» («неуспешный») и «Словарный» (успешный) требуется разный уровень овладения вербальными функциями, хотя оба они предполагают наличие значительного жизненного опыта. «Словарный» предполагает свободное использование слов родного языка соответственно их смыслу, а «Понятливость» выходит на более высокий уровень интеграции интеллектуальных и эмоциональных факторов, в нем находит выражение готовность к умственной деятельности, социальная зрелость суждений.

Анализ профиля (7-11 субтесты).

А. Сравнение с нормой.

Шифровка: 9 – норма.

Недостающие детали: 16 – выше нормы.

Кубики Коса: 16 – выше нормы.

Последовательные картинки: 10 – норма.

Складывание фигур: 6 – ниже нормы.

Среди невербальных субтестов наблюдается широкий разброс оценок: от «ниже нормы» в «Складывании фигур» до «выше нормы» в «Недостающие деталях» и «Кубиках Косса».