Контрольная работа: Математические соревнования в четвертом классе

Один ест – не наестся,

Другой пьет – не напьется,

Третий гуляет – не нагуляется.

Сообщение третьей команды

· Этому числу приписывали таинственную силу: в одни времена добрую, в другие – недобрую. Вспомните название картины Айвазовского….Она напоминает о грозных силах природы. В русских народных сказках действие часто происходит в … царстве, за … земель.

· Древние греки любили это число. Из стольких судей состояло жюри на Олимпийских играх; существовало столько муз-покровительниц наук и искусств. Это число для древних греков было олицетворением полноты, достатка, наверное, потому, что это число – самое большое из натуральных чисел.

Задание командам

Солнце и обращающиеся вокруг него планеты составляют Солнечную систему. Сколько планет вращается вокруг солнца? Назовите их.

ІVконкурс – «Литература и математика»

Цифиркин. Когда вы читаете сказки и другие литературные произведения, то часто встречаетесь с числами. В этом конкурсе мы проверим вашу внимательность и кругозор.

Литературные вопросы

1. Сколько раз нужно было повернуть золотым ключиком, чтобы открыть потайную дверь?

2. Сколько сольдо заплатил Буратино за билет в кукольный театр Карабаса-Барабаса?

3. Сколько мышей потребовалось фее превратить в статных лошадей, чтобы доставить Золушку на бал?

4. Сколько месяцев просидела царица у окна, ожидая царя?

5. Сколько грошей отдала женщина колдунье за зернышко, из которого вырос тюльпан, где оказалась Дюймовочка?

6. Сколько братьев было у оловянного солдатика?

7. Сколько витязей прекрасных «чредой из вод выходят ясных»?

8. Сколько лет прожили старик со старухой у самого синего моря?

9. Какого роста была Дюймовочка?

«Назови произведения»

Ведущий. Вспомните литературные произведения, в названиях которых есть число. Побеждает команда, назвавшая последней произведение.

Итог урока

В конце соревнования жюри подводит общие итоги и вручает отдельным детям и командам медали «Лучший математик» и дипломы.

УРОК «ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ» «ЕСЛИ ВМЕСТЕ, ЕСЛИ ДРУЖНО»

Особенность этой игры – эстафетный характер заданий, когда от вклада каждого, от четкости взаимодействия зависит общий результат.

Задачи:

1. Формирование дружного коллектива.

2. Развитие навыков взаимодействия