Контрольная работа: Методики обучения праву

Содержание

1. Вопрос № 1. Теоретическое задание: Урок в школе: понятие, виды, проведение, анализ

2. Вопрос № 2. Практическое задание: Профилактическая беседа с учащимися 7-8 классов во внеурочное время на тему: "Наркомания – беда и как с ней можно справиться?"

Список использованных источников и литературы

Вопрос №1

В словаре Ожегова С.И. "занятие" определяется как труд, дело, время учения. "Заниматься" – значит сосредоточить свой интерес на ком-нибудь или на чем-нибудь.

В педагогической литературе отмечается, что сегодня в мире основной формой обучения является классно-урочная и , следовательно, основная форма организации учебной работы – это урок.

"Урок – основная единица образовательного процесса четко ограниченная временными рамками, планом работы и составом учеников" – пишет А.С. Смирнов. Раскрывая теоретические позиции, лежащие в основе осуществления урока, Ю.А. Конаржевский отмечает, что урок – это инструмент воспитания и развития личности и выделяет восемь положений, который можно рассматривать, как восемь существенных признаков понятия "современный урок". Урок – это:

1. Основная форма организации учебной работы;

2. Динамическая, совершенствующаяся, процессуальная система, отражающая все стороны учебно-воспитательного процесса;

3. Социальная система;

4. Основа самодеятельности учащихся в учебном процессе;

5. Действие, которое обуславливается социально-экономическими потребностями общества и уровнем его развития;

6. Элементарная структурообразующая единица учебного процесса с реализацией определенной части учебной программы;

7. Звено в системе уроков;

8. Аспект взаимодействия семьи и школы, который особенно эффективен в воспитании и развитии ученика, если позитивные процессы имеют место и в семье.

Использование современных педагогических технологий обучения школьников и управления их познавательной деятельности привели к трансформации урока как формы организации учебного процесса в учебное занятие. Понятие "учебное занятие" шире понятия "урок". Урок мы рассматриваем, как частный случай учебного занятия. А учебное занятие характеризуется двояко: как организационная форма обучения и как временной отрезок процесса обучения, способного отразить все его особенности. Но нас интересует, что же представляет собой учебное занятие по праву.

Учебное занятие по праву – это комплексная система организационной, учебно-воспитательной деятельности учителя в единстве с учебно-познавательной деятельностью учеников.

Оно направлено на достижение целей усвоения главных дидактических единиц правового модуля государственного стандарта знаний, формирование умений пользоваться полученными правовыми знаниями в практической деятельности. В современной науке к уроку предъявляется большая группа дидактических, психологических, гигиенических требований. Так, например, его продолжительность в школе, в зависимости от возраста детей, устанавливается от 35 до 45 минут. Педагогу не следует задерживать школьников на перемену, которая дана ученику для отдыха. Учитель права при выборе тех или иных методов и приемов работы на уроке должен учитывать все факторы, способные оказать отрицательное влияние на здоровье школьника (как он сидит, какова освещенность помещения и рабочего стола и прочие).

При организации урока по праву обращается внимание и на проблемы психологического характера (общий эмоциональный настрой учеников на восприятие правового материала, распределение по группам в зависимости от особенностей детей.

Урок по праву условно можно рассматривать с точки зрения интегрированного взаимодействия пяти составляющих компонентов:

- Учитель права;

- Обучаемые;

- Юридическое содержание учебных курсов;

- Система методов, приемов, средств обучения;

- Цель и результат.

Теперь рассмотрим эти компоненты более подробно.

1.Что же должно характеризовать учителя права? Это знание юриспруденции, основных тенденций современного обучения праву, эрудиция; педагогическое и методическое мастерство, то есть умение донести юридический материал, который бывает весьма сложным, умение создать благоприятный психологический климат, умение ответить на все вопросы.

2.Вторым компонентом учебного занятия по праву является обучаемые. Их характеризует:

а) активность и самостоятельность в освоении юридического материала;

б)уровень учебных знаний и навыков;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--