Контрольная работа: Ознакомление дошкольников с природой с использованием словесных методов

Понесла к себе домой.

Яства эти запасает,

Но зимой не засыпает.

Холода ей не страшны,

Не боится и жары.

В.Л. Гаазов

Лиса

Это что там за краса?

В кустиках сидит лиса.

Здесь добычу стережет -

С места долго не сойдет.

Эта хитрая плутовка

Схватит жертву очень ловко,

Отнесет ее в нору

И лисятам даст еду.

В.Л. Гаазов

Конспект занятия

Сравнение снегиря с вороной

- Закрепить знания детей о вороне.

- Учить сравнивать двух птиц, находя признаки различия ( величина тела, цвет перьев) и сходства ( крылья, клюв, ноги).

- Развивать интерес к жизни комнатных растений и птиц.

- Особенности строения снегиря (форма тела, голова, клюв)

- Особенности строения вороны (форма тела, голова, клюв).

Ход занятия

Приходит игровой персонаж и говорит: что по дороге в детский сад встретил чудовище. Описывает его: оно большое, серого цвета, чёрные крылья, две ноги, на голове большой клюв.

Воспитатель спрашивает у детей, как называется эта птица. (Вывешивается картина вороны).

Игровой персонаж спорит, что ворона – это не птица, потому что она большая.

Дети доказывают игровому персонажу, что ворона – птица. Называют существенные признаки (крылья, клюв, перья). Обсуждается размер крыльев, цвет перьев.

Воспитатель говорит о том, чем питается ворона.

Игровой персонаж спрашивает у детей, каких птиц они знают ещё. Воспитатель с детьми вспоминают снегиря. ( Вывешивается картинка). Игровой персонаж сомневается, что снегирь тоже птица. Воспитатель обращается к детям с вопросом, почему снегирь тоже птица. Дети описывают снегиря, опираясь на модели.

Игровой персонаж предлагает поиграть в птиц. Дети разделяются на снегирей и ворон, имитируют движения.

Конспект занятия "Птички на кормушках"