Курсовая работа: Аналіз особливостей розвитку творчих особливостей молодших школярів на уроках праці

Розділ 2. Практика розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках праці

2.1 Діагностика р озвитк у творчих зд ібностей у молодших школярів на уроках праці.

У цьому розділі ми розглянемо простий тест, завдяки якому можна дослідити рівень розвитку творчих здібностей молодших школярів (тест оснований на розробці Х. Зиверта). Його виконання повинно показати наскільки розвинене нестандартне мислення. Мова піде про те, щоб відкрити абсурдні, але й раціональні зв’язки , які мають місце в будь-якій системі.

Завдання тесту – розвити варіанти нестандартного використання запропонованих предметів (не більше 10 пунктів). На кожний предмет відводиться одна хвилина. Загальний час проведення тесту 4-5 хвилин (передбачений час на повідомлення змісту тесту).

Пункти тесту:

1. Що можна зробити з коробочкою для сірників; які можливості ви можете запропонувати?

Коробочка для сірників:

Припиніть будь-ласка роботу на цим завданням та починайте виконувати наступне.

Що можна зробити з аркушем паперу? Запишіть варіанти.

Аркуш паперу:

Припиніть будь-ласка роботу на цим завданням та починайте виконувати наступне.

Що можна зробити з сухими листям? Запишіть варіанти.

Сухе листя:

Припиніть будь-ласка роботу на цим завданням та починайте виконувати наступне.

Визначення результатів:

За кожна осмислена строчка – два бали. Максимальна кількість балів – 60. Кількість балів від0 до 20 – учень має задатки нестандартного мислення, але він не в повній мірі використовує їх, та не може швидко знати вихід у проблемній ситуації. Учням, що набрали таку кількість балів необхідно працювати над творчими здібностями, а педагогові – звернути увагу на цих дітей. 20 -40 балів – учень має достатньої схильністю до творчого мислення. Його можливості є середніми. 40 – 60 балів – здібності учня на високому рівні. Такі діти добре розвинені.

Цей тест має продовження. Педагог може більш детально дослідити, додавши необхідну кількість пунктів.

2.2 Розробка уроку праці

Т?