Курсовая работа: Дидактическая игра как средство повышения мотивации детей в учебной деятельности младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта

4. Помогайте ученикам быть ответственными за удачи и промахи:

· если ребёнок делает ошибку или его работа не выполнена на достаточно хорошем уровне, предложите обсудить это с учениками. Если же вы сами совершили ошибку, будьте самокритичны и ответственны за свои действия, которые тоже стоит обсудить с классом. Это только добавит доверия к вам;

· приглашайте на уроки гостей – интересных людей, которые рассказали бы о своих удачах и неудачах;

· пытайтесь выходить из сложной ситуации с юмором, иногда ведь ошибки бывают и весёлыми.

5. Помогайте ученикам увидеть связь между их усилиями и результатом труда:

· после выполнения задания попросите учеников рассказать, что было особенно трудным и как они с этим справились;

· обсуждайте причины не только успехов, но и неудач;

· старайтесь избегать быстрых выводов о причинах успехов и неудач детей.

6. Сделайте ситуацию успеха достижимой:

· выбирайте такие задания, при выполнении которых ученики чаще дост?