Курсовая работа: Дидактична розробка теми Домашнє господарство як ланка економіки. Домашнє господарство у су
Критерії
Зміст, прояв
Провідний вид діяльності
Навчально-професійна діяльність. В основі прагнення до дружби лежить потреба в саморозкритті, розумінні іншого і себе іншим. Змістом такого спілкування є реальне життя: проблеми спільної навчальної діяльності, громадська робота, спільне дозвілля, розваги, спорт. У бажанні дружити з ровесником проявляється прагнення до рівноправного спілкування. Для ранньої юності характерною є ідеалізація друзів і самої дружби.
Новоутворення
Професійне і особистісне самовизначення ― потреба юнаків зайняти внутрішню позицію дорослої людини, визначити себе в світі, тобто зрозуміти себе і свої можливості разом з усвідомленням себе як члена суспільства, свого місця і призначення у житті. Складаються основи наукового і громадянського світогляду, формується потреба у трудовій діяльності
Психологічна криза
У старшокласників ― прагнення бути дорослим і разом з тим відсутність соціального досвіду; відмінність між фізичною та соціальною зрілістю підлітка. Основне протиріччя – оцінка своїх можливостей і здібностей та відсутність засобів реалізації цих здібностей.
Соціальна ситуація розвитку
Юність – період стабілізації особистості. У зв'язку з ускладненням самосвідомості ускладнюється ставлення до себе та до інших; загострюється потреба юнацтва зайняти позицію якоїсь соціальної групи; з'являються дорослі ролі і обов'язки: старшокласники отримують паспорт, несуть відповідальність за правопорушення, з 17 років мають право вступити до шлюбу. Старшокласники визначаються з громадянською позицією, зумовленою появою нової соціальної ситуації «Я і суспільство».
Модель засвоєння бази знань(МЗБЗ)
|
Рівень засвоєння |
Елементи бази знань |
засоби контролю | |
|
Початковий-понятійний (низький) |
Знати основні терміни та поняття: «домашнє господарство», «Сім’я», «Чинники добробуту сім’ї», «Сімейний бюджет», «Доходи», «Видатки», «Пенсії», «Стипендії», «Соціальна допомога», «Податки», «Виручка від реалізації». Виявляти характерні риси та ознаки домогосподарств |
Опитування, тести 1 та ІІ рівня, бесіди, які будуть передбачати володіння даними термінами | |
|
Репродуктивний (середній) |
Вміти визначити роль та місце домогосподарств у формуванні економічних суб’єктів. Знати як оцінити роль домогосподарств в економічному житті країни, та аргументувати свою думку. Вміти дати визначення економічних функцій домогосподарств. Уміти визначати, які чинники впливають на добробут сім’ї |
Опитування, тестування, самостійна робота. тести 1 та ІІ рівня поточного та підсумкового контролю | |
|
Алгоритмічно-дійовий (достатній) |
Уміти застосувати знання з даної теми «мистецтво витрачати гроші» Знати як розрахувати бюджет сім’ї. Вміти довести графічно: як сімейні доходи можуть впливати на попит та пропозицію на ринку. Вміти робити висновки: щодо місця домогосподарства в економіці; а також щодо важливості правильного формування бюджету домогосподарства з врахуванням всіх факторів та джерел надходжень і видатків К-во Просмотров: 307
Бесплатно скачать Курсовая работа: Дидактична розробка теми Домашнє господарство як ланка економіки. Домашнє господарство у су
| ||