Курсовая работа: Экологическое содержание темы "Основания" в курсе неорганической и органической химии средней школы

Учащиеся: гидроксогруппы в основаниях связаны с атомами металлов.

Учащиеся записывают определение оснований в тетради.

Вывод: Сложные вещества, состоящие из атома металла и одной или нескольких гидроскогрупп, называют основаниями .

Учащиеся записывают формулу оснований в общем виде:

n

Ме(ОН)n

Затем учащиеся знакомятся с правилами номенклатуры оснований и называют вещества, имеющиеся у них на столах.

Учитель: Опишем физические свойства оснований.

Учащиеся делают вывод, что все основания – твердые вещества. Затем выясняют растворимость оснований в воде.

Лабораторный опыт

К гидроксидам приливают по 3 – 4 мл воды и взбалтывают смесь.

Учащиеся делают вывод, что основания делятся на растворимые и нерастворимые.

Учитель : Сейчас мы введем в наш химический лексикон еще один новый термин. Растворимые основания называются щелочами .

По учебнику учащиеся выясняют, какие основания относятся к щелочам.

Далее учитель знакомит учащихся с правилами обращения со щелочами, проводит демонстрационный опыт (воздействие щелочи на шерсть). Затем рассказывает о применении щелочей (используется таблица).

Таблица 2.1. Применение щелочей

NaOH

Гидроксид натрия

Каустик

едкий натр

каустическая сода

применяют для производства мыла,

в текстильной промышленности

Са(ОН)2

Гидроксид кальция

гашеная известь

известковая вода

используется в строительстве,

для известкования почв,

К-во Просмотров: 314
Бесплатно скачать Курсовая работа: Экологическое содержание темы "Основания" в курсе неорганической и органической химии средней школы