Курсовая работа: Функциональная организация и система команд процессора
Задание
Построить микропроцессор, выполняющий команды, приведенные в таблице 1.
Команды для проектируемого процессора
Таблица 1
| Название команды | КОП16 |
| И непосредственное | 94 |
| Сложение с нормализацией | 3А |
| Загрузка и проверка | 12 |
| Загрузка PSW | 82 |
Должны обрабатываться программные прерывания, возникающие в процессе выполнения команд.
Управляющий автомат синтезируется для части микропрограммы. Синтез УА необходимо выполнять в виде УА программируемой логикой с принудительной адресацией и проверкой двух логических условий
Аннотация
В ходе данного курсового проекта был синтезирован микропроцессор. Принцип его функционирования основан на принципе функционирования ЭВМ общего назначения IBM/370. Для упрощения синтеза данный процессор реализует только четыре команды из набора команд системы IBM/370. Они представляют собой арифметическую, логическую команду, а также команду перехода и команду пересылки, таким образом, охватывая наиболее характерные группы команд. Процессор позволяет обрабатывать различные исключительные ситуации, возникающие в ходе выполнения программы.
В качестве примера рассмотрена реализация управляющего автомата для отдельного участка обобщенной микропрограммы. УА был реализован в виде управляющего автомата с программируемой логикой, что позволило значительно упростить его синтез и его структурную схему.
Содержание
Введение
1. Функциональная организация процессора
1.1 Описание команды “И непосредственное "
1.2 Сложение с нормализацией
1.3 Загрузка и проверка
1.4 Загрузка PSW
2. Синтез операций
2.1 Выборка команды
2.2 Реализация команды “И непосредственное "
2.2 Реализация команды “Сложение с нормализацией”
2.3 Реализация команды “ Загрузка и проверка”
2.4 Реализация команды “ Загрузка PSW"
3. Описание структурной схемы процессора
3.1 Процессор
3.2 Оперативная память
3.3 Регистровая память
3.4 Слово состояния процессора
3.5 Микрооперации и логические условия
4. Синтез управляющего автомата
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--