Курсовая работа: Использование проективного метода "Несушествующее животное в психологическом консультировании

Консультационная работа проводилась в течение трех недель. Каждый новый этап через неделю.

До проведения тестирования по методу «Несуществующее животное», дети были протестированы на выявление тревожности с помощью методики «Личностная шкала проявления тревоги», адаптированная Т.А. Немчиным. Были получены такие данные:

Таблица 3.1.

Показатели личностной тревожности по методике «Личностная шкала проявления тревоги» (в баллах)до начала консультирования

До проведения методики
Паша Г.	24 балла
Александра Р.	28 баллов
Лида С.	58 баллов
Кристина Т.	52 балла

Описание консультационной работы с детьми по методике «Несуществующее животные» ( все этапы)

Паша Г.(9 лет ) Название животного – Джек.

Где живет? -

«В пустыне; питается птичками, мелкими животными».

Есть ли у него друзья?

«Друзей нет, враги все животные».

Какие у него три желания?

«Побольше еды;

Быть здоровым;

Подкрадываться так. Чтобы не заметили, гипнотизировать жертв, чтобы сами шли на съедение».

Какие чувства животное вызывает? – «Злой все время».

Ему нравится быть злым? – «Ну, иногда хочется быть добрым, тогда ему все еду сами бы приносили».

Это приятно, когда приносят сами еду? – « Да, он тогда был бы довольный и добрый».

Нарисуй, какой бы был Джек, чтобы ему сами хотели еду носить, он был бы довольный и добрый. Участник рисует Джека № 2.

Продолжение беседы.

Какие чувства вызывает Джек №2? – «Приятные».

А что в нем изменилось? – « Лицо доброе, язык ядовитый пропа?