Курсовая работа: Использование СИТ на уроках биологии
Тема 6. Клеточный уровень организации жизни
Урок 19. Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе. ( § 23 )
Урок 20. Клетка как этап эволюции живого в истории земли. ( § 24 )
Урок 21. Структура и функции клеток и внутриклеточных образований. (§ 26 )
Урок 22. Особенности доядерных и ядерных клеток. ( § 27 )
Урок 23. Деление клетки. ( § 29 )
Урок 24. Структура и функции хромосом. Современные представления о гене и геноме. ( § 31 )
Урок 25. Достижения медицинской генетики и биоэтические проблемы. (§ 32)
Урок 26. Микробиология на службе человека. ( § 39 )
Урок 27. История развития науки о клетке. Клеточная теория и ее роль в естественнонаучной картине мира. ( § 40 )
Тема 7. Молекулярный уровень проявления жизни
Урок 28. Молекулярный уровень жизни и его особенности. (§ 43 ).
Урок 29. Химический состав клетки. Основные биологические молекулы живой материи. (§ 44 ).
Урок 30. ДНК – носитель наследственной информации и процессы синтеза в живых системах. (§ 45 ).
Урок 31. Молекулярные процессы расщепления в элементарных биосистемах. (§ 46 ).
Урок 32. Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. ( § 50 )
Урок 33. Время экологической культуры (§ 51 ).
Тема 8. Заключение.
Урок 34. Заключение по курсу биологии 10 -11 класса. (§ 52 ).
2.2 Пример урока с использованием ИТК.
Урок. (2 академических часа)
Тип урока. Урок изучения нового материала.
Методы урока. Лекция. Сообщения учащихся.
Задачи урока:
Показать единство биологических закономерностей для всей живой природы.
Ознакомить с методами изучения наследственности человека. Раскрыть области практического значения генетических знаний для медицины и здравоохранения.
Формирование научного мировоззрения (убежденности в объективности биологических закономерностей).
Нравственное воспитание (ознакомление учащихся с успехами медицинской генетики и высокогуманной сущностью медицинской науки).
Развитие умения выделять главное (конспектирование при объяснении учителя), развитие самостоятельности в приобретении знаний и познавательного интереса (подготовка выступлений, сообщений для урока).