Курсовая работа: Исследование рынка образовательных услуг с целью выявления мотивации абитуриентов при выборе ВУЗа

· территориальное месторасположение ВУЗа – 9%,

· материально-техническая база ВУЗа – 8%,

· другое – 1%.[7]

При выборе вуза решающим фактором (проект EXAMEN в сентябре 2005 и апреле 2006) для родителей старшеклассников являются перспективы дальнейшего трудоустройства ребенка. На первое место этот фактор поставили 40% респондентов. Треть родителей и абитуриентов в первую очередь руководствуются при выборе наличием интересующих специальностей.

Для 12% решающей характеристикой является стоимость обучения; число таких респондентов несколько больше, чем в прошлые годы. Это связано с постепенным сокращением бесплатного набора и прогрессирующей дифференциацией вузов по стоимости обучения. Родители абитуриентов все чаще интересуются программами кредитования образования, поддерживаемыми вузом. Среди прочих факторов выбора наиболее часто указывались следующие:

· Уровень сложности вступительных испытаний - 11%;

· Удобное расположение вуза - 9%;

· Контакты с зарубежными вузами и другими организациями - 8%;

· Количество изучаемых иностранных языков - 7%;

· Возможность получения двух дипломов - 6%;

· Бренд вуза - 5%;

· Наличие военной кафедры - 5%;

· Положительные отзывы знакомых - 5%;

· Возможность получения образовательного кредита на льготных условиях - 3%;

· Наличие подходящих форм обучения - 3%;

· Спортивные сооружения вуза, наличие спортивных секций - 3%;

· Форма оплаты обучения - 3%;

· Наличие магистратуры - 2%;

· Наличие известных преподавателей - 2%[8] .

Как показал анализ данных исследований, уменьшается, однако, значимость таких факторов, как наличие военной кафедры (собственно, вузов, в которых она осталась, не так много), близость к месту жительства. Наоборот, возрастает роль связей вуза с иностранными университетами, а также зависимость от количества изучаемых иностранных языков.

На основании полученных данных исследования, проведенного в 2006 году, можно сделать заключение о о том, что главным критерием при выборе профессии молодежь считает оплату труда (62%). Значительно меньшая доля школьников отмечает престиж профессии, возможность карьерного роста (12%), легкость обучения в вузе по выбранной специальности (8%) и др. Заметно ниже рейтинг такого критерия, как собственные интеллектуальные возможности (5%) (рис.2).

Рис.2

Что сейчас в большей степени влияет на выбор профессии молодежью?

Интересно, что такую же тенденцию выделяет психолог Б.А. Райзберг, определяя три критерия выбора профессии молодежью:

• ожидание высоких денежных доходов, заработной платы;

• популярность профессии, известность, почитание в школьной среде;

• наличие спроса на специалистов данной профессии.[9]

В меньшей степени сказываются индивидуальные предпочтения, основанные на разнообразных ассоциациях. Очевидно, это связано с особенностями возраста школьников, обусловливающими статичный подход к выбору профессии, не учитывающий того, что за время от момента выбора и до момента овладения профессией или получения специальности от ряда предпочтений, на которых основан выбор, может не остаться и следа.

По данным опроса Фонда “Общественное мнение” в 2008 г., престиж высшего образования среди молодежи сомнению не подвергается. И, прежде всего, потому что позволяет найти хорошую и высокооплачиваемую работу (ответы респондентов - «без высшего образования – никуда»). Также немоловажными факторами выбора высшего образования выступают: возможность самосовершенствования, развития личности («чтобы было интеллектуальное развитие»), возможность избежать службы в армии («от армии как-то оттянуть время»).