Курсовая работа: Методика вивчення тригонометричних функцій у старшій школі з використанням мультимедійних засобів

Виконала:

студентка групи 5 МІ, ІМФІТО

Мельнічук Н. В.

Науковий керівник:

Михайленко Л. Ф.

Вінниця – 2008

Зміст

Вступ

1. Загальне використання мультимедійних засобів навчання в навчальному процесі

2. Методика вивчення тригонометричних функцій в старшій школі

2.1 Радіанна міра кутів і дуг

2.2 Введення поняття тригонометричних функцій числового аргументу

2.3 Вивчення властивостей тригонометричних функцій

2.4 Перетворення тригонометричних виразів

3. Фрагменти уроків з використанням мультимедійних засобів навчання

3.1 Урок №1

3.2 Урок №2

3.3 Урок №3

Висновок

Список використаної літератури

Додатки

Вступ

Педагогічний досвід роботи показує, що вивчення деяких розділів шкільного курсу з використанням традиційних засобів навчання викликають певні утруднення в учнів щодо їх сприйняття та практичного застосування. Це переважно тоді, коли навчальний матеріал є великим за обсягом, насиченим і вимагає додаткових наочно – демонстраційних засобів навчання. Один з таких розділів є «Тригонометричні функції», що вивчається в курсі «Алгебра і початки аналізу»(10 клас). Тому головною метою вчителів – застосувати такі методи і засоби навчання, щоб виклад матеріалу став більш доступним, образним, насиченим, динамічним та результативним. Що, в свою чергу, сприятиме легшому сприйманню, усвідомленню та більш глибшому розумінню учнями навчального матеріалу.

Такими засобами навчання є мультимедійні. Їх використання дає змогу забезпечити заняття динамічною наочністю, збільшити кількість тренувальних завдань, збільшити темп виконання робіт учнями, диференціації їхньої діяльності, наявність зворотнього зв’язку, об’єктивність контролю, підвищення мотивації навчання.

Метою курсової роботи є розробка методики вивчення тригонометричних функцій в старшій школі з використанням мультимедійних засобів навчання.

Для досягнення мети було поставлено такі завдання:

1. Опрацювати статті та навчально–методичну літературу по даній темі;

2. Підібрати теоретичний матеріал по темі «Тригонометричні функції»;

3. З’ясувати, за допомогою яких мультимедійних засобів можна покращити навчальний процес та охарактеризувати їх;

4. Розробити уроки з використанням мультимедійних засобів навчання.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--