Курсовая работа: Организация и методика развития воображения у детей 6-ти лет в художественной деятельности

Лена Г. 10 29

Люда Ю. 7 13

Галя Б. 9 24

Миша О. 8 17

Саша З. 9 26

Юра А. 7 8

Андрей У. 9 14

Кирилл К. 8 17

Гриша У. 10 28

Таня Д. 8 15

Галя В. 10 30

Аня Н. 9 20

Юля З. 7 15

Алеша Н. 10 23

Тимур Н. 8 9

Данные таблицы свидетельствуют, что уровень художественного восприятия детей после проведения группового занятия улучшился в среднем на 20%.

Наиболее значительно изменились показатели “понимние сюжета”, “целостность”, “апперцепция”.

Невнимательность младших школьников – одна из основных причин, которая препятствовала целостности восприятия. Это связано с влиянием многих факторов: общевозрастными особенностями развития (незрелость нейрофизиологических механизмов), адаптацией, связанной с началом учебной деятельности и другими.

Повседневная культурная среда оказывает размывающее воздействие на закономерности чувственности и восприятия.

Следует отметить, что какую бы эпоху мы не наблюдали, ступени становления духовного мира личности в ней никогда не начинается с вершинных результатов филогенетического процесса. Напротив, они зачастую повторяют стадии исторического развития всего человечества. Это приводит к заключению, что в структуре психики становящегося индивида всегда будут существовать потребности, которые не исчерпываются содержанием наличной культуры, а во многом присутствуют как рутинный элемент. В истории не раз высказывались проницательные догадки о том, что ф