Курсовая работа: Особливості вивчення теми Гідросфера в початковому курсі загальної географії

§ 17

ст.102-105

7 Озера і водосховища

Комбінова-

ний урок

Учень розрізняє типи озер за походженням улоговини; пояснює поняття водосховища З природознав-ством § 18. 8 Болота Формування нових знань, умінь Дає визначення боліт, визначає роль боліт

З природознав-ством;

З охороною.

§ 19 9 Підземні води, льодовики і багаторічна мерзлота

Комбінова-

ний урок

Учень дає визначення підземних вод, льодовиків. Розрізняє способи зображення вод на карті.

З природознав-ством;

З охороною об’єктів

§ 20-21 1 2 3 4 5 6 10 Практична робота № 6 Позначення на контурній карті номенклатури Світового океану Урок практичних навичок учнів Учень вміє знаходити на карті географічні об’єкти, наносити на контурну карту річки, озера, моря, затоки, протоки, острови, півострови. Вивчити їх назви. З картографією Підг.до тематичної атестації, виконати тест на ст.130-131 11 Тематична атестація за темою «Гідросфера» Урок перевірки і оцінювання знань, умінь учнів Учень вільно орієнтується по карті, знає визначення. Повторити номенкла-туру Світового океану.

1.2. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТЕМИ

Методичне вивчення курсу “Гідросфера” становить перед собою освітні, виховні та розвивальні завдання.

Освітні завдання полягають у:

- формуванні в учнів знань про оболонки Землі;

- ознайомленні дітей з водною оболонкою Землі – гідросферою і її складовими;

- вивченні основних частин Світового океану, суходолу в океані;

- вивченні головних властивостей океанічних вод: солоності і температури;

- ознайомленні з видами рухів води в океанах і причинами, що їх викликають;

- формуванні понять про органічний світ океанів, про мінеральні та енергетичні ресурси;

- знаннях про основні види вод суходолу, їх утворення та роботу в природі;

- вивченні понять “річка”, її складові, живлення та режим річок;

- формуванні знань про “озеро” та типи озер за походженням їх улоговин;

- розповіді учням про льодовики, їх види та значення в природі;

- ознайомленні з поняттям “болото” та типом боліт;

- розгляданні видів підземних вод та їх роботу в природі;

- ознайомленні з особливостями вод своєї місцевості.

Виховними завданнями курсу вважаються:

· формування в учнів любові до природи свого краю, країни та всієї планети;

· продовження формування наукового світогляду;