Курсовая работа: Проектирование базы данных "Институт"

Концептуальная модель применяется для структурирования предметной области с учетом информационных интересов пользователей системы. Она является представлением точки зрения пользователя на предметную область и должна быть стабильной т.е. неизменной. Хотя возможно ее наращивание и включение дополнительных данных.

Одной из распространенных моделей концептуальной схемы является модель “сущность – связь”, основными компонентами которой являются сущности и связи.

Под сущностью понимается основное содержание объекта, о котором собирают информацию. Экземпляр сущности – конкретный объект.

Например:

Сущность (объект) – студент. Экземпляр сущности – Демидов А.В.

Сущность (объект) – факультет. Экземпляр сущности – факультет механики.

Сущность принято определять атрибутами – поименованными характеристиками. Например: Сущность – студент.

Атрибуты этой сущности (или этого объекта): ФИО, год рождения,

№ зачетной книжки, пол, № учебной группы и т.д..

Связи определяют отношения между сущностями. При построении концептуальной модели используют графические диаграммы.

При этом обозначают:

сущности – прямоугольниками,

атрибуты – овалами,

связи – ромбами.

Выберем для заданной БД следующие сущности:

ФАКУЛЬТЕТ, ГРУППА, СТУДЕНТ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, РЕЗУЛЬТАТЫ СЕССИИ.

Зададим каждую сущность набором атрибутов:

ФАКУЛЬТЕТ (Название, № факультета, декан, № телефона, количество студентов).

СТУДЕНТ(ФИО, пол, год рождения, № группы, № зачетной книжки).

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ (ФИО, должность, ученая степень, кафедра, № телефона, предмет обучения, адрес).

ГРУППА (№ группы, название факультета, № курса, направление)

РЕЗУЛЬТАТЫ СЕССИИ (ФИО, ПРЕДМЕТЫ, ОЦЕНКИ) и т.д.

Как правило в каждом наборе атрибутов, характеризующих сущность, нужно выбрать ключевые атрибуты, то есть атрибуты, которые делают эту сущность уникальной. При задании атрибутов - ключевые подчеркивались.

Далее определяются связи между сущностями:

Связи между сущностями Название связи

Студент, факультет учится

Преподаватель, факультет работает

Преподаватель, предмет обучения преподает

Факультет, группа имеет