Курсовая работа: Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по специальности Статистика

26

25

7

4

3

130-160

160-190

190-220

220-250

250-280

280-310

14

30

21

15

16

4

Итого 100 Итого 100

Необходимо сравнить распределение рабочих на двух предприятиях, используя вторичную группировку с интервалом в 40 рублей.

Результаты свести в таблицу:

Группы рабочих по размеру заработной платы, руб.

I предприятие: удельный вес, %

II предприятие: удельный вес, %

3. Сформулируйте ответы на следующие вопросы:

1) В чем состоит значение метода группировок в анализе статистических данных?

2) Какие основные задачи решаются исследователем с помощью метода группировок?

3) Какова роль и значение классификаций? Приведите примеры важнейших классификаций?

4) Какие группировки называют комбинационными? Приведите пример?

5) В чем заключается отличие комбинационной группировки от многомерной?

6) Как выполняется группировка, если группировочный признак является дискретным?

7) В каких случаях необходимо определить интервалы группировки по количественным признакам?

Структура лабораторного занятия.

Этап урока	Время, мин	Деятельность педагога	Деятельность учащихся
1)Организационный момент	4	Приветствие студентов («Здравствуйте! »). Проверка отсутствующих и готовности к занятиям («Кто сегодня отсутствует? Распишитесь в инструкции по технике безопасности» ).	Приветствуют педагога (встают). Ответственный называет отсутствующих ( «Сегодня отсутствуют…» ). Включают компьютеры, расписываются в журнале по технике безопасности.
2) Целевая установка урока	3	Сообщает тему занятия, формирует цели, объясняет практическую значимость изучаемого материала («Сегодняшнее лабораторное занятие посвящено теме «Метод группировок в статистике». На предыдущем лабораторном занятии мы, прорешав ряд задач с помощью программы Word Excel , уже исследовали явление статистической сводки, проанализировали ее применение на этапах сбора информации. Сегодня нам предстоит научиться проводить группировку статистических данных в различных интервалах: закрытых, открытых, равных и неравных» ).	Студенты воспринимают информацию, осознают значимость предстоящего занятия, вспоминают основные понятия, пройденные на предыдущем занятии.
3) Этап применения новых знаний и способов действий.	60	« 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 » К-во Просмотров: 337 Бесплатно скачать Курсовая работа: Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по специальности Статистика >>> Скачать <<< Меню Поиск