Курсовая работа: Психолого-педагогическая коррекция

5. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции - Ростов/н/Д.: Феникс, 2005.

6. Кочунос Р. Основы психологического консультирования. - СПБ.: Питер, 2007.

7. Круглов Ю.Г. Русские народные сказки - М.: Просвещение, 1983.

8. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность - М.: Наука, 1999.

9. Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог-психолог, основы профессиональной деятельности - С.: Бахрах-М, 2004.

10. Панфилова М.А. Игротерапия общения - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000.

11. Роджерс К. О групповой психотерапии/ Пер. с англ. - М.: Лист, 1993.

12. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога - М.: ВЛАДОС, 1999.

13. Столяренко Л.Д. Основы психологии - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

14. Шапарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий - Ростов/н/Д.: Феникс, 2005.

15. Янг П. Метафоры и модели изменения / Пер. с англ. - М.: Москва, 2003.

Приложения

Приложение 1. Психокоррекционная программа

Цель: Коррекция девиантного агрессивного поведения подростков.

Программа рассчитана в среднем на 6 занятий, продолжительность занятий от 1 часа, в зависимости от темпа работы группы. Размер группы - от 5 до 15 человек. Занятия формируются из подобранных упражнений с учетом рекомендаций к ним и с учетом общей динамики группы.

Упражнения для занятий:

Упражнение на знакомство.

Мы с вами сейчас познакомимся не совсем обычным способом. У всех у нас есть имена, это знают все. А еще у каждого из нас есть позитивные качества, о которых мы иногда забываем или просто не говорим. Так давайте сейчас при назывании своего имени называть еще и самое важное позитивное качество, которое у нас есть. Упражнение проводится методом "снежного кома" (каждый последующий участник называет сначала имена-качества все предыдущих участников по порядку, а потом уже и свое)

Сказкотерапия.

Рассказать ребятам начало из любой известной сказки, или придуманной самим психологом, дать ребятам возможность самостоятельно ее завершить.

Пример:

Жили были мама-коза и было у нее семеро козлят. Ушла однажды мама-коза и оставила детишек одних, и сказа она6 никому не отворяйте дверь, в лесу ходит злобный серый волк, будьте осторожны! Но не послушались ребята маму, окрыли дверь, выбежали погулять на травку-лужайку, и тут пришел серый волк…

Данное упражнения уместно проводить в первое занятие и в одно из последних - завершающих занятий для прослеживания динамики изменений приверженности агрессивном стратегиям п?