Курсовая работа: Русская языковая картина концепта "мать"

Словообразовательный словарь Тихонова даёт возможность выделить три семантические группы: названия родственные, название женщины в летах, религиозные названия.

Словарь В.И. Даля показывает, что семантическое пространство концепта мать распадается на шесть групп: названия родственные, название женщины в летах, религиозные названия, животный и растительный мир, название первоосновы чего-нибудь и ругательные слова.

Менее полно эти семантические группы представлены в словарях Ожегова, Ушакова, Чешко, в академическом словаре прежде всего потому, что некоторые из слов (матушка, маменька и др.) в современных словарях выделены отдельно, имеют свои словарные статьи.

Существительное мать в предложении выполняет разную синтаксическую функцию. Нами исследованы 184 языковые единицы. Номинация мать в роли подлежащего закономерна (49 ед.), так как это существительное является названием одного из самых близких людей.

По материалам выборки из художественных произведений нами выявлено шесть семантических групп. Наиболее представлена группа названия, характеризующие родственные отношения.

5. Социологический опрос

Проделанную работу, связанную с лингвистическим представлением концепта мать, мы считаем необходимым дополнить опросом, полученным на основе анкеты сверстников, которым были заданы следующие вопросы:

1) К кому из родителей вы чаще обращаетесь с какими – либо вопросами?

2) Каким словом вы чаще всего пользуетесь при обращении к родителям? и почему?

3) Кого считаете главой в семье?

В социологическом опросе участвовали 51 респондент. Ответы учеников в значительной мере многофакторны, в них охвачены две семантические группы концепта мать .

Дети чаще всего при обращении к матери используют литературное слово мама - 35 ед.

Шестнадцать человек используют производные от мама :

Мамик - 7 ед.

Мамочка -2 ед.

Маманька – 2 ед .

Мамаша -2ед.

Мамуля - 3ед .

В трудной ситуации (личные вопросы, выполнение уроков) 41 респондент обращается к матери, приводя следующие причины:

· - маму чаще можно застать дома,

· - почти все секреты она знает,

· - может понять и помочь,

· - лучше разбирается в изучаемых предметах, чем папа.

30 учеников из опрошенных ответили, что именно мать является главой в их семье, в 15 семьях оба родителя в равной мере занимаются воспитанием детей.

Данные социологического опроса, в котором участвовали 51 респондент, показали появление в разговорном языке производного мамик, которое не зафиксировано в словообразовательных словарях (по аналогии с папик- обращение молодой женщины к пожилому любимому человеку). Слову мамик можно дать пометы разг., ласк. Именно с такой лексической окраской оно употребляется в речи детей.

Результаты анкеты показали огромную роль матери в воспитании ребенка, её ответственность за благосостояние семьи.

Заключение

В нашем исследовании были раскрыты основы концепта мать через описание разнородных в структурно-семантическом плане языковых проявлений, этимологических истоков, этапов формирования и развития анализируемого концепта.

Перспективным мы считаем следующее: рассмотрение концепта мать в произведениях конкретных писателей, более глубокое рассмотрение и изучение других концептов, таких как отец, папа, батя, батюшка.