Задачи исследования:

1. Обосновать совокупность положений определяющих теоретические основы работы социального педагога с неблагополучными семьями

2. Определить проблемы и роль социально-педагогической поддержки неблагополучным семьям

3. Выявить причины, факторы формирования и виды формирования неблагополучных семей

4. Разработать и интегрировать программу мероприятий, направленных на социально-педагогическую поддержку неблагополучных семьей

5. Дать оценку эффективности программы мероприятий.

Гипотеза исследования – социально-педагогическая поддержка неблагополучной семье будет эффективна при условии раннего выявления неблагополучных семей и принятия профилактических и коррекционных мер.

Методы исследования:

- теоретический анализ литературы

- наблюдение

- тестирование

- опрос

- обработка информации и графическое представление результатов

Методическая база исследования : научно-исследовательская и учебная литература, материалы периодической печати, публикации по данному вопросу.

База исследования : МОУ средняя школа №13 и №9 г. Благовещенска. В исследовании принимали участие ученики 8 и 9 классов и члены их семей.

1. Теоретические аспекты: социально-педагогическая поддержка неблагополучных семей различных типов

1.1 Проблемы и роль социально-педагогической помощи неблагополучным семьям

Принятие решения об оказании или неоказании помощи семье – процесс очень сложный, во многом такое решение зависит от нашего понимания «механизма» возможных перемен в семьях. Для того чтобы добиться успеха в работе с неблагополучными семьями, необходимо выработать у семьи ориентацию на изменение. Работая над этим, важно учитывать, пять факторов, наличие которых и определяет возможность изменений (Рисунок 1)./14/

Рисунок 1 – Факторы, определяющие возможность изменений в семье

Каждый из этих факторов вносит в процесс перемен семьи нечто свое. Рассмотрим по очереди каждый фактор./14/

1) Дискомфорт в настоящем.

Любые перемены начинают происходить тогда, когда человек испытывает определенного рода дискомфорт. Часто дискомфорт проявляется в чувстве тревоги, связанной с неудовлетворенностью. Человек может выражать свою неудовлетворенную потребность либо в виде желания что-то получить или чего-то достичь, либо пытаясь от чего-то убежать.

Практика работы с неблагополучными семьями показывает, что этот фактор присутствует далеко не всегда. Представители проблемных семей часто даже не задумываются над тем, что в их жизни происходит что-то не то, не воспринимают ставший традиционным ход вещей как проблему. Более того, такие семьи часто отказываются воспринимать слова посторонних о том, что в их жизни есть определенные проблемы и сложности, всячески отрицая это./14/

К сожалению, многие профессионалы, работающие в области защиты прав и интересов ребенка, рассчитывают, что мотивацию к переменам может создать дискомфорт, который испытывают семьи, когда в их жизнь вторгается государство или когда они чувствуют угрозу потерять ребенка. Этот подход действительно может соответствовать эмоциональному состоянию семьи, когда она впервые сталкивается с системой защиты прав и интересов ребенка, но он не создаст достаточную мотивацию, необходимую для прохождения через процесс, приводящий к устойчивым переменам. Более того, семья может начать воспринимать помощника как главную причину своего дискомфорта, и в этом случае она вряд ли будет испытывать к нему необходимое доверие. Вполне возможно, для поддержания дискомфорта, который испытывает семья, угрозу применения власти придется применять неограниченно долго, но никогда нельзя быть уверенным в том, что подобная угроза окажет положительное воздействие.

2) Эмоциональная защищённость.

Перемены в человеке обычно связаны с возникновением некоторых трудностей реальной жизни. Самое трудное – признание того, что мы сами причастны к появлению своих проблем. Для того, чтобы человек был готов принять подобную правду о себе от других, необходимы некоторые важные условия. Среди них – сочувствие, теплое отношение и уважение. Когда все эти факторы присутствуют, возможно установление безопасных взаимоотношений, таких, при которых люди чувствуют себя эмоционально защищенными./14/

Эмоциональная защищенность способствует появлению желания рискнуть, а значит, измениться. Прежде чем пойти на риск, людям свойственно пытаться найти окружающих, с которыми они смогут разделить этот риск, и это дает им ощущение эмоциональной защищенности. Такими окружающими могут быть близкие, кто-то из системы поддержки семьи, профессионал. Наилучший вариант, когда человеком, с которым можно разделить риск, становится специалист системы защиты прав и интересов ребенка или социальный работник. Создание отношений, которые предполагают наличие эмоциональной защищенности, необходимой для встречи с трудной реальностью, пожалуй, один из самых важных элементов работы такого специалиста./14/

На начальном этапе вмешательство с целью защиты прав и интересов ребенка может создавать у семьи ощущение угрозы безопасности и, следовательно, увеличивать ее сопротивление. К сожалению, как только в дела семьи происходит вмешательство, в большинстве случаев семья начинает чувствовать себя эмоционально незащищенной. После того, как становится известно, что в той или иной семье о ребенке не заботятся или жестоко обращаются с ним, родители начинают ощущать угрозу лишиться ребенка, и это побуждает их не соглашаться с намерениями соответствующего учреждения или суда.

Чем уязвимее эмоциональное состояние семьи, тем больше ее сопротивление. Учреждение, занимающееся делами такой семьи, имеет привычку навешивать на нее ярлык «неспособная к сотрудничеству», которым пользуется для оправдания своих действий по изъятию детей из семьи. Усилия что-то изменить могут быть успешными в том случае, если социальный работник сумеет создать у семьи ощущение эмоциональной защищенности или восстановить его, если оно было разрушено.

3) Принятие некоторой доли ответственности.