Курсовая работа: Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
¾ рутьюб.
Программированный ЦОР состоит из:
¾ модели процессов;
¾ модели природных явлений;
¾ модели лабораторных работ;
¾ модели экспериментов;
¾ интерактивные практические задания.
Проблемный ЦОР:
¾ интерактивная моделируемая среда
Комбинированный ЦОР.
1.3 Педагогические инструменты цифровых образовательных ресурсов
Использование ЦОР на уроках возможно в различных формах:
- интерактив (взаимодействие) – поочередные высказывания (от выдачи информации до произведенного действия) каждой из сторон. Причем каждое высказывание производится с учетом как предыдущих собственных, так и высказываний другой стороны;
- мультимедиа - представление ресурсов и процессов не традиционном текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука;
- моделинг - моделирование реальных ресурсов и процессов с целью их исследования;
- коммуникативность - возможность непосредственного общения, оперативность предоставления информации, контроль за состоянием процесса;
- производительность - автоматизация нетворческих, рутинных операций, отнимающих у человека много сил и времени. Быстрый поиск информации по ключевым словам в базе данных, доступ к уникальным изданиям справочно-информационного характера [3].
Универсальной технологии создания ЦОР не существует. Каждый автор применяет собственную технологию. В данном разделе приведены некоторые принципиальные положения, которые можно адаптировать к созданию электронного учебного пособия любого типа. Создание ЦОР зависит от таких факторов, как дидактическая цель, знание предмета, тип тематики (технические очень сильно отличаются от гуманитарных), существующие средства и т.д. При создании ЦОР приходится сталкиваться с двумя полярными мнениями по методологии их создания. Первое из них заключается в том, что автору достаточно правильно подготовить необходимые материалы, а перевести их в компьютерную форму не составит особой проблемы. Согласно второму мнению, квалифицированный программист может взять любой традиционный учебник и без помощи его автора сделать из него эффективное учебное средство. В первом случае абсолютизируется содержательная часть, во втором ее программная реализация.
Этапы производства ЦОР Таблица 1
| Этап | Содержание этапа |
| Предварительная работа |
Формулировка исходной идеи Оценка существующих элементов |
| Сбор необходимой информации |
Анализ потребностей Выделение главной дидактической цели Обоснование необходимости и того нового, что внесет продукт по сравнению с обычным печатным учебным пособием |
| Подготовка содержания |
Выделение дидактических подцелей Составление плана Представление содержания в форме модулей |
| Дизайн |
Разработка общей концепции Выбор медиа (звук, изображения, видео и т.п.) К-во Просмотров: 502
Бесплатно скачать Курсовая работа: Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
|