Курсовая работа: Виды деятельности учащихся при изучении истории

12) название скульптурного декора романского стиля;

Ответы:

1) Мистерия

2) Миракли

3) Литургический

4) Трубадур

5) Франция

6) Донжон

7) Арка

8) Готический

9) Пизанский

10) Замок

11) Витраж

12) Рельеф

3. «Турнир». Учащимся дома должны подготовить по два вопроса на тему «Художественная культура Средневековой Европы». На уроке первый ученик задает вопрос любому сверстнику из класса, тот отвечает на вопрос и задает свой вопрос следующему однокласснику. Таким образом, учащиеся, играя, вспоминают весь изученный материал и закрепляют его. При этом проявляется большая активность и заинтересованность младших подростков.

4. Урок – аукцион.

Цель – в занимательной форме повторить тему «Культура Средневековой Европы», показать практическое применение знаний.

Структура: приветствие, повторение основных вопросов темы, «продажа» предметов, музыкальная пауза, продолжение «продажи», музыкальный финал, подведение итогов.

Ход урока:

1) Ведущие располагаются за столом, перед ними большой волчок, а вокруг него по кругу разложены «продаваемые» предметы.

2) Ведущий запускает волчок. Остановившаяся стрелка показывает, какой именно предмет будет продаваться.

3) Покупатели должны рассказать о предмете с точки зрения изучаемой темы. Ведущий после каждого ответа громко считает «Раз… два… три!» Выигрывает тот, кто до счета «три» быстрее даст ответ.

Такой урок наиболее эффективен в 6 – 7 классах.

III. Познавательная (учебная) деятельность.

1. Написать реферат на одну из предложенных тем: «Шедевры французской готики», «Григорианский хорал – музыкальный символ Средневековья», «Театральное искусство Средних веков».

2. Задание на уроке: назовите три термина характеризующих Романский стиль. ( например: арка, укрепления, массивность, проем, храм). Подходит для 5 класса.

3. Составьте кроссворд из 10 терминов на тему «Достижения музыкальной культуры».

4. При изучении темы «Романский стиль в архитектуре Средневековой Европы» учащимся предлагается составить схему «Основные типы построек». В схеме нужно обязательно указать примеры построек.

5. Учащимся раздаются средневековые тексты. Прочитав и проанализировав их, а также, воспользовавшись дополнительными источниками, они должны ответить на вопросы (возможен творческий подход учеников):