Курсовая работа: Використання різних видів наочності у процесі формування лексичної компетенції

Міністерство освіти і науки України

Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка

Кафедра германської філології

Курсова робота на тему:

"Використання різних видів наочності у процесі формування лексичної компетенції"

Студентки 41 групи

Факультету іноземних мов

Бєлоглазової Юлії Олександрівни

Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент,

Труханова Т.І.

Кіровоград-2009

Зміст

Вступ

Розділ 1. Теоретичні основи дослідження

1.1 Особливості навчання лексичного матеріалу

1.2 Зміст та формування лексичної компетенції

1.2.1 Критерії відбору лексичних мінімумів

1.2.2 Мета формування лексичної компетенції

1.3 Формування лексичної складової соціолінгвістичної компетенції

Розділ 2. Практична частина дослідження

2.1 Комплекс вправ для формування лексичної компетенції

2.2Способи використання наочності на етапі ознайомлення

2.3 Типи наочності для контролю лексичних знань на уроках англійської мови

Список використаної літератури

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Вступ

Навчання англійської мови, як засобу спілкування вимагає цілеспрямованої уваги. Неможливо вивчати мову не знаючи слів. Лексична одиниця - ядро мови. Правильне вживання лексики та насичений словниковий запас це - ключ до вільного іншомовного спілкування. Постає питання: як найефективніше та найшвидше вивчати слова. Для того щоб досягти успіху та отримати результат потрібно ефективно сформувати лексичну компетенцію учнів. Таким чином була обрана наступна тема: "Використання різних видів наочності у процесі формування лексичної компетенції".

Актуальність теми полягає у тому, що за допомогою дослідження даної теми, критичного аналізу та порівняння з відомими вже підходами можливо виокремити ефективні способи використання різних видів наочності у формуванні лексичної компетенції на різних етапах навчання.

Предмет дослідження - доцільність та результативність застосування наочності, як окремого способу, та у поєднані з іншими під час ознайомлення та автоматизації дій з лексичним матеріалом.

Об'єкт дослідження - різноманітні види наочності, способи їх використання у процесі формування лексичної компетенції.

Розділ 1. Теоретичні основи дослідження

1.1 Особливості навчання лексичного матеріалу

Навчання англійської мови посідає одне з провідних місць у загальному навчанні учнів та й взагалі у всебічному розвитку. Знання іноземної мови поєднується із знанням слів, в той час як володіння мовою - з лексичними навичками. Отже лексичні навички слід розглядати як найважливіший компонент змісту навчання іноземної мови, а їх формування саме і є метою навчання лексичного матеріалу. [9, с.92]

Для того щоб навчання було ефективним та підібрані методи відповідали потребам учнів, процес засвоєння лексичного матеріалу поділяється на етапи. Таким чином виділяють:

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--