Лабораторная работа: Формирование социальной среды как фактора способствующего росту гражданской активности обучающихся

Наша школа ставит своей целью не просто предоставление образовательных услуг ученикам, но и развитие сообщества, привлечение родителей и жителей микрорайона к решению социальных проблем, стоящих перед школой и перед сообществом.

В школьном возрасте формируется гражданское мировоззрение ребенка. Учащимся необходимо дать знания, которые в дальнейшем позволят им ориентироваться в демократичном обществе и делать правильный выбор. В целях гражданского воспитания в школе создается ученическое самоуправление. Однако созданная в школе гражданская микросреда резко отличается от реальной действительности. Формирование социальной среды школы позволит учащимся применять теоретические знания на практике.

Для того чтобы все вышесказанное осуществить, необходимо перестроить систему деятельности образовательного учреждения определенным образом. В реализацию проекта включаются заинтересованные организации, люди, но за школой остается лидирующая роль.

Цель проекта:

Создание организационной и педагогической модели общеобразовательной школы, обеспечивающей более высокую, чем в массовой практике, гражданскую активность выпускников, их правопослушное поведение в социуме, уровень проявления качеств человека-гражданина, путем формирования социальной среды ОУ.

Задачи предстоящего этапа реализации проекта:

· определение целей и задач углубленного изучения учебных предметов и интегрированных курсов гражданского образования, разработка соответствующих учебных программ (или внесение обоснованных корректив в имеющиеся) и образовательных стандартов, проектирование т проверка в практике необходимых учебно-технологических комплексов, осмысление и технологическое обобщение формирующегося при этом опыта;

· создание системы внеучебной воспитательной работы, актуализирующей личностно-значимые компоненты готовности обучающихся к гражданской активности и правопослушному поведению;

· разработка и внедрение модели социального партнерства в местном сообществе;

· установление тесного контакта с партнерами:

- формирование управляющих советов, благотворительных фондов;

- общение членов управляющего совета и благотворительных фондов;

- совместная разработка проектов благотворительной деятельности;

· организация и проведение акций, конкурсов, проектов;

· анализ и популяризация проекта.

Этапы реализации проекта:

(предполагается, что вся работа будет происходить поэтапно, последовательно, комплексно).

Первый этап (2006-2007 гг.) :

· Подбор педагогических кадров, участвующих в инновационном поиске, освоение ими идей, целей, задач.

· Библиографический поиск по проблеме, накопление необходимых материалов.

· Разработка нормативно-правовой документации.

· Формирование базы и предпосылок для реализации проекта

· Подготовка диагностических методик для измерения уровня готовности личности к гражданской активности и соблюдению норм права.

· Анализ возможностей для формирования личности человека-гражданина в условиях школы и микросоциума.

· Оценка перспектив усовершенствования учебного плана и содержания отдельных курсов и предметов в связи с реализацией проекта.

· Пробное введение педагогических новшеств и определение эффективности проводимых учебно-воспитательных мероприятий.

· Изучение отечественного и зарубежного опыта по проблеме гражданско-правового образования и воспитания.

Второй этап (2007-2008гг.)

· Отработка учебного плана, учебных программ.