Лабораторная работа: Язык цветов

Здравствуйте, ребята! Я хочу предложить вам сегодня поговорить немного о семье. Ребята, а хорошо ли вы знаете о своей семье? Вы её любите? А кто живет в вашей семье? Какую роль они играют? Какой у них характер и привычки? (Ответы учащихся записываются на листочках)

Учитель

Семья играет особую роль в защите, развитии, удовлетворении духовных потребностей человека. Семья-это самое ценное, что мы пронесли через всю историю развития человечества. (Демонстрация слайд картины Бориса Кустодиева «На террасе».)

Учитель

Как и у всех народов, у башкир семья играет исключительную роль в обществе. Отношения в семье строились на любви, уважении к старшим, трудолюбии, порядочности. (Демонстрируется слайд картины Ф.А.Кащеева «Утро. Семья».)

Учитель

Ребята, давайте вместе вспомним пословицы про семейные отношения. Например: Коков род, таков и приплод. Дом вести – не бородой трясти. В гостях хорошо, а дома лучше. Родная сторона – колыбель, чужая – дырявое корыто.

(Слышится плач новорожденных.)

Учитель:

Слышите? Новые люди родились, своим криком они взывают к любви. Их должны любит папа, мама, родные, все люди, вся вселенная, За что? Просто за то, что они дети природы.

Как мы знаем, родители выбирают имя малышу. Как сложно выбрать имя! Древние считали, что с именем человека связана его судьба. У многих народов было принято держать имя ребенка в секрете, чтобы сила зла не могли ему навредить. Иногда ребёнку давали разные имена: первое, настоящее, которое знали только родители, а другое – ложное, оно было известно всем.

У башкир по традиции имя малышу давали сразу после рождения, во избежание замены ребёнка бесами или козней злых духов. С именем связывали лучшие человеческие качества, достоинство и честь. На третий день после рождения ребёнка, счастливый отец созывал себе гостей.

Напутствиемуллы:

В правое ухо – азан!

В левое – твоё имя!

В правое ухо – азан!

В левое – твоё имя!

Учитель

Быстро годы идут, дети растут. Пора на свадьбу готовится. Башкирский свадебный обряд состоял из нескольких этапов: сватовство, калым, отъезд молодых. Жизнь продолжается…

(Ребята, давайте споём песню про дом)

Учитель

Какую семью можно назвать хорошим, а какой плохой? А всем ли людям живется хорошо в семье? Почему? (Вслушиваются ответы учащихся.)

Учитель

А какие есть проблемы в вашей семье? (Ребята описывают свою семью)

Учитель:

Наш урок подходит к концу. Какой вывод надо сделать? (вслушиваются ответы учащихся)

Значить семья у каждого человека имеет важное место в жизни, поэтому нужно жить дружно. Я желаю вам только всего хорошего.

Я- семья

во мне как в спектре живут семь «я»