Лабораторная работа: Обучение автоделу
- Что является основной структурной единицей содержания учебного материала тeмы?
- Какие виды межпредметных связей учитывают при разработке календарно-тематического плана?
- Какие документы являются основными для разработки календарно- тематического плана?
Таблица 3.2. Тематический план изучения устройства автомобиля в 9 (10)-м классе МУК в _____________ учебном году
| №№ занятий | Тема и основные вопросы, изучаемые на занятии | Тип занятия и форма организации труда учащихся | Наглядные средства обучения и ТСО | Связи с основами наук | Содержание самостоятельной работы учащихся, рекомендуемые печатные средства | Домашнее задание | Формы контроля знаний |
Лабораторно-практическая работа 4
Тема: ПОДГОТОВКА УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ К УРОКУ
Цели: 1. Ознакомление с системой учебно-наглядных средств по предмету. Формирование умения выбирать наглядные средства к уроку и разрабатывать методику их применения.
2. Продолжение воспитания познавательной направленности.
Литература
Основная:
1. [ 2.3.3.]или[2.3.2.]. 2. .[2.1.3.]. 3.[2.1.7].
Дополнительная:
4. Кочетов C.И. Основы пpименения средств обучения в ПТУ. - М.: Высш. шк., 1986. - 160 с.
5. Кудрявцев Т.B. Психология технического мышления. -М.: Педагогика, 1975. - С. 109 - 131.
6. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа - Пресс, 1994. - 204 с.
7. Якиманская И.C. Развитие пространственного мышления учащихся. - M.: Педагогика, 1980. - C. 30- 40.
Основное содержание
Под средствами обучения понимают предметы учебного оборудования, которые учитель использует для передачи, а также для организации самостоятельной работы и контроля усвоения учебного материала при различных формах учебно-познавательной деятельности учащихся [4, стp. 8].
Целью разработки и применения средств обучения является организация учебной деятельности учащихся. Поэтому естественно классифицировать их в зависимости от видов и форм этой деятельности. По этому основанию можно выделить следующие группы, отличающиеся по функциональному назначению:
- для поддержки процесса преподавания;
- для организации и проведения самостоятельной работы учащихся;
- для контроля и управления процессом обучения.
Однако отдельные средства обучения, например, видеoфильмы, печатные пособия, программные средства учебного назначения могут использоваться при различных видах и формах организации деятельности учащихся. Систему средств обучения вместе с учебно-методической литературой по предмету или профессии называют учебно-методическим комплексом (УМК). Содержание УМК (без литературы) определяется МО РФ и отражается в «Типовом перечне yчeбнoго оборудования и учебно-наглядных пособий...». Перечни средств обучeния требуют корректировки, так как создаются различные типы ПС учебного назначения, в том числе и автоделу (устройство автомобиля, ПДД, каталоги запасных частей и др.). Структурная модель УМК (вместе co средствами нoвых информационных технологий) представлена на рис. 4.1.
ПС, применяемые в образовании (их называют педагогическими прогpаммными средствами), по методическому назначению классифицируют так:
- Обучающие ППС. Назначение их – сообщение знаний, формирование умений или навыков учебной и (или) практической деятельности, а также обеспечение необходимого уровня усвоения, устанавливаемого обратной связью и реализуемого средствами программы. Это прикладные программы для организации и