1. Настройки (техники, помогающие расслабиться, собраться с мыслями и настроиться на работу).

2. Беседы (на выбранную ребятами тему).

3. Дискусии (круг обсуждения, круг выяснения эмоционального состояния и переживания).

4. Игры (разминочные, на снятие агрессии, на сплочение, коммуникативные, сюжетно-ролевые, проблемные).

5. Мозговой штурм.

6. Групповые рисунки, лепка, коллективные поделки.

7. Чаепитие (создание более теплой и уютной атмосферы, ведутся беседы, отмечаются праздники, дни рождения).

8. Походы.

3.5 Психологический клуб для учащихся высшей народной школы Михайловского филиала АГУ «Позитив»

На базе центра социальной помощи семье и детям Михайловского района был организован психологический клуб для учащихся высшей народной школы Михайловского филиала АГУ «Позитив».

Клуб «Позитив» - это место свободного доступа, предлагающее пожилым людям возможность проведения организованного досуга, возможность свободного общения, т.е. место, создающее комфортную социально-психологическую нишу для людей пожилого возраста.

Методы работы клуба:

Основными методами работы с пенсионерами в Клубе являются групповая и индивидуальная.

Индивидуальная работа проводится в виде индивидуальных консультаций с целью решения возникающих социально-психологических проблем у пожилых людей и затруднений в программе по ходу реализации занятия.

Групповая работа включает следующие методы и техники:

9. Настройки (техники, помогающие расслабиться, собраться с мыслями и настроиться на работу).

10.Беседы (на выбранную тему).

11.Дискуссии (круг обсуждения, круг выяснения эмоционального состояния и переживания).

12. Тренинг (поведения, уверенного поведения).

13. Чаепитие (создание более теплой и уютной атмосферы, ведутся беседы, отмечаются праздники, дни рождения).

Глава 4. Анализ проведенного мероприятия для подростков, посещающих группу само- и взаимопомощи

В Филиале Центра социальной помощи семье и детям была организована группа само - и взаимопомощи, которая позволяет привлечь подростков, из социально неблагополучных семей к различным видам деятельности, способствующих развитию личности подростка.

В группу само- и взаимопомощи приглашаются подростки в возрасте 11 – 14 лет, состоящие на учете в КГУ СО «Территориальный центр социальной помощи семье и детям Михайловского района».

В ходе практики мною был посещен тренинг личностного роста для подростков "Пойми себя".

Возраст ребят от 11- до 14 лет, численность 15 человек группаразнополая.

В начале каждого занятия психологу важно почувствовать группу, диагностировать состояние участников, чтобы скорректировать план работы на день. В этом могут помочь вопросы к участникам: «Как вы себя чувствуете?», «Что нового (хорошего, необычного) случилось за это время?», «Назовите одно хорошее и одно плохое событие, которые произошли между нашими встречами?», «Что запомнилось с предыдущего занятия?» и т. п. В качестве разминки используются и различные упражнения, которые позволяют участникам переключиться от своих забот к работе в группе, активизироваться, настроиться на дальнейшую работу по определенной теме, включиться в ситуацию «здесь и сейчас». Эти упражнения группой обычно не обсуждаются.

На первом занятии вводная часть занимает больше времени, расширена, поскольку необходимо объяснить правила, уделить внимание мотивации участников и рассказать, в чем будет заключаться работа. Первое занятие группы имеет решающее значение для выработки групповых норм, мотивирования и включения участников в работу, а также определения дальнейшего направления движения.

Успех тренинга в большой степени определяется соблюдением специфических принципов работы группы:

- принцип активности участников: члены группы постоянно вовлекаются в различные действия — игры, дискуссии, упражнения, а также целенаправленно наблюдают и анализируют действия других участников;

- принцип исследовательской позиции участников: участники сами решают коммуникативные проблемы, а тренер лишь побуждает их к поиску ответов на возникающие вопросы;

- принцип объективации поведения: поведение участников группы переводится с импульсивного уровня на объективированный; при этом средством объективации является обратная связь, которая подается с помощью видеотехники, а также других участников группы, сообщающих свое отношение к происходящему;

- принцип партнерского общения: взаимодействие в группе строится с учетом интересов всех участников, признания ценности личности каждого из них, равенства их позиций, а также соучастия, сопереживания, принятия друг друга (не позволяется наносить удары «ниже пояса», загонять человека «в угол» и т.п.);

- принцип «здесь и теперь»: члены группы фокусируют свое внимание на сиюминутных действиях и переживаниях и не апеллируют к прошлому опыту;

- принцип конфиденциальности: «психологическая закрытость» группы уменьшает риск психических травм участников.