Отчет по практике: Специфика работы психологической службы "Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района"

Анализ упражнений:

1-е упражнение - «На старте», посвящено знакомству и установлению контакта ведущего и группы, снятию барьеров, созданию атмосферы доверия и сплочению группы. Ребятам предоставляется редкая возможность выбрать имя, какое им нравится.

В ходе этого занятия ребята легко запомнили имена друг друга. Благодаря этому снимается первоначальное напряжение.

2-е упражнение – «В мире людей», направленно на дальнейшее сплочение группы, повышение коммуникативной грамотности участников, обучение навыкам конструктивного общения, умение слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

3-е упражнение – В ходе занятия «В море эмоций», произошло расширение знания участников о чувствах и эмоциях, для развития способности безоценочного их принятия, обучению навыкам выражения собственных эмоций и чтения их у других людей.

4-е упражнение – «В глубине души», посвящено созданию условий для самопознания, погружения в собственный внутренний мир и ориентации в нем.

5-е упражнение – «Прошлое, настоящее, будущее», помогло ребятам для создания условий способствующих осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

6-е упражнение «Финал», посвящено подведению итогов, закреплению достигнутых результатов, завершению групповой работы, выходу из контакта.

А также были проведены упражнения разминки. В качестве разминки используются различные упражнения, которые позволяют участникам переключиться от своих забот к работе в группе, активизироваться, настроиться на дальнейшую работу по определенной теме, включиться в ситуацию «здесь и сейчас». Эти упражнения группой обычно не обсуждаются.

На мой взгляд, в ходе тренинга "Пойми себя" для подростков удалось создать условия для формирования стремления к самопознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем.

Расширение знания участников о чувствах и эмоциях, создание условий для развития способности безоценочного их принятия, формирования умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций.

А также формированию навыков общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.

Способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения. (Приложение 3)

Можно сказать, что поведение ребят в начале тренинга было несколько напряженным, замкнутым, но по ходу занятия ребята познакомились друг с другом. Они охотно принимали участие во всех предложенных упражнениях тренинга. А после его окончания тренинга не хотели расходиться. Им, было, предложено продолжить своё общение в тренажерном зале.

Анализ проведенного мероприятия для учащихся высшей народной школы, посещающих клуб «Позитив»

В Филиале Центра социальной помощи семье и детям был организован клуб «Позитив» для пожилых женщин.

В ходе практики я посетила «Тренинг позитивного самовоспитания и уверенного поведения». Возраст пожилых женщин от 55- до 75 лет, численность 15 человек.

Тренинг рассчитан на 2 занятий по 2 академических часа (общая продолжительность 4 часа).

Занятия тренинга послужили отработкой навыков уверенного поведения. Необходимо научиться отличать уверенное поведение от неуверенного и агрессивного.

Упражнение 1. "Три имени"

В ходе первого занятия каждый участник группы представился, используя имена (которые он написал согласно инструкции на карточках) описывая ту сторону своего характера, которая соответствует этому имени, а может быть, послужила причиной возникновения этого имени. Это занятие способствовало развитию саморефлексии и формирование установки на самопознание.

Упражнение 2. «Хвастовство»

В ходе второго занятия каждый участник получил задание похвастаться перед группой каким-либо своим качеством, умением, способностью, рассказать о своих сильных сторонах - о том, что он любит и ценит в себе. Я попыталась на своем примере задать тон, группе хвастаясь своими лучшими качествами. Участники охотно участвовали в занятии. По окончании всех выступлений группа пришла к выводу, что в процессе выполнения упражнения повышалось настроение.

Итак, второе занятие было направленно на создание условий и формирование навыков самораскрытия, и совершенствование навыков группового выступления.

Упражнение 3. «Всеобщее внимание»

Участники в третьем занятии должны одновременно любыми средствами, не прибегая к физическим действиям, привлечь внимание окружающих. Привлечь внимание удалось одному участнику, он громким голосом с элементами жестикуляции объявил, что на площади села будет проведен митинг коммунистов, где будут обсуждаться проблемы пожилых людей.

В конце занятия участники обсудили итоги: по их мнению, внимание привлек громкий голос выступавшего, ярко выраженная жестикуляция и, наконец, актуальность темы.

Итак, занятие «Всеобщее внимание» способствовало развитию умения соединить вербальные и невербальные средства общения, формирование навыков акцентирования внимания окружающих за счет различных средств общения.

Упражнение 4. «Н?