Реферат: Беспризорность, как социально-педагогическая проблема

Министерство образования Российской Федерации

Стерлитамакский государственный педагогический институт

????????? ?????????? ? ????????

начального образования

Кафедра педагогики и методики

начального обучения

???????? ??????

«Беспризорность, как социально-педагогическая проблема»

?????????: ????????? 5 ????? ?????

Огольцова Т. В.

Научный руководитель: кандидат педагогических

наук, доцент СГПИ

Головнева Е. В.

Стерлитамак, 2002г.

Содержание

I. Введение. 3

II. Глава 1. Беспризорность, как социально-педагогическая проблема. 4

§1. История беспризорности. 4

§2. Как становятся беспризорниками. Их быт и времяпрепровождение. 10

§3.Проблема беспризорности детей на современном этапе. 26

Выводы по первой главе: 31

Глава 2. Решение проблем беспризорности. 32

§1. Оказание помощи беспризорным детям и сиротам Русской Православной церковью. 32

§2. Социальные программы и фонды оказания помощи беспризорным. 34

§3. Профилактика беспризорности с учащимися младшего школьного возраста. 37

Выводы по второй главе: 39

Методические рекомендации учителям. 40

Библиографический список. 41

I. ????????.

Одна из самых животрепещущих проблем демократической России – беспризорность, которую породила крайняя бедность. Н. Крупская утверждала, что всему виной «разрушение общественных связей, вызванное войной и революцией». Ситуация с детской беспризорностью сегодня та же, что и после первой мировой войны и гражданской войны.

Цельисследования – выяснить причины появления беспризорности, провести профилактическую работу по вопросам беспризорности среди учащихся начальных классов.

Объектом исследования являются дети.

Предметом нашего исследования является изучение материала о жизни беспризорников.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--