Реферат: Динамика самочувствия, активности, настроения у девиантных подростков мальчиков

• поступки, связанные с нарушением Уголовного кодекса.

Ряд исследователей, в частности, И.А. Невский, отклоняющееся

поведение и девиантное поведение связывают воедино. В классификациях А.Г. Абрумовой, Л.Я. Ждановой, В.В. Ковалева различается девиантное (антидисциплинарное, асоциальное) и делинквентное (криминальное) поведение. В.В. Ковалев определяет девиантное поведение как отклонение от нравственных норм данного общества. По его мнению, проявления антиобщественного поведения отличаются многообразием и не всегда, легко поддаются систематизации.

Им было выделено 10 основных вариантов отклоняющегося п ведения:

• Уклонение от учебной и трудовой деятельности.Ушкольников отказ от учебы, систематическое невыполнение заданий, прогулы частично объяснялись пробелами в знаниях, которые делали невозможным дальнейшее продолжение учебы.

• Систематическое пребываниев антиобщественно на­строенных неформальных группах.

• Антиобщественные насильственные действия.Они выражаются в агрессии, драках, совершении мелких гра­бежей, порче и уничтожении имущества и тому подобных действиях.

• Антиобщественные корыстные действия, выражаю­щиеся в основном в мелких кражах, мелкой спекуляции, вымогательстве.

• Антиобщественные действия сексуального характера. Этот вариант отклоняющегося поведения выражается в совершении циничных, непристойных действий сексуаль­ного характера, направленных обычно на лиц противопо­ложного пола.

• Злоупотребление алкоголем.

• Употребление наркотических и токсических веществ.

• Уходы из дома, бродяжничество.

• Азартные игры.

• Прочие виды отклоняющегося поведения.

А.Е. Личко выделяет следующие формы проявления наруше­ний поведения:

• Делинквентное поведение.

• Побеги из дома и бродяжничество.

• Ранняя алкоголизация как токсикоманическое поведе­ние.

• Девиации сексуального поведения.

• Суицидальное поведение.

Под делинквентным поведением А.Е. Личко подразуме­вает мелкие антиобщественные действия, не влекущие за собой уголовной ответственности: школьные прогулы, приобщенность к асоциальной группе, мелкое хулиганство, издевательство над сла­быми, отнимание мелких денег и т.д.

Однако В.В. Ковалев возражает против такой трактовки делин-квентности, указывая, что понятие «делинквентное поведение» должно применяться только в случаях противоправных, противоза­конных и преступных поступков, таких, например, как кражи, хули­ганские действия, нанесение тяжких телесных повреждений, изнасилование, убийство. По мнению ученого, расширение границ термина «делинквентное поведение» приводит к стиранию границ между криминальными и некриминальными поступками.[5.23-34 c ]

В классификациях, используемых за рубежом, понятие «делин квентность» применяется для обозначения поведения несовершеннолетних правонарушителей.

Проведенный анализ научных трудов отечественных исследователей показывает, что в современных условиях термин «девиантное поведение», используемый педагогикой, психиатрией и медициной, стал приобретать множество новых оттенков. Так, например появилось понятие «патологические варианты девиантного поведения». Причем для одних - это такие формы девиантности, как суицид, преступность, различные формы наркотизма, сексуальные девиации, к которым относят и проституцию, для других - девиантное поведение при психических расстройствах; для третьих - поведенческие девиации, достигающие по силе и тяжести патологического уровня. Не более определенно и мнение ученых о соотнесении девиантного и делинквентного поведения, асоциального и антисоциального, поведенческой, социальной и психологической дезадаптации.[6. 201-203 c]

С.А. Беличева считает, что отклоняющееся поведение, является результатом неблагоприятного психосоциального развития и нарушений процесса социализации, выражается в различных формах детско-подростковой дезадаптации в достаточно раннем возрасте.[18. 67 c]

Детско-подростковая дезадаптация проявляется в затруднение в усвоении социальных ролей, учебных программ, норм и требований социальных институтов (семьи, общеобразовательной школы т.д.), выполняющих функции институтов социализации.

Появившийся термин «аддиктивное поведение» обозначает злоупотребление различными веществами, изменяющими психиче­ское состояние до того, как от них сформируется зависимость, а аутоагрессивное поведение направлено на самого себя, связано с пси­хическими заболеваниями или сильными душевными расстрой­ствами и определяется как суицид.

Таким образом, анализ научных исследований отечественных ученых показывает, что социально отклоняющееся поведение раз­личается как по содержанию и целевой направленности, так и по степени общественной опасности. Асоциальные проявления выра­жаются не только во внешней, поведенческой стороне. К наруше­нию социальных норм и развитию асоциального поведения ведет деформация ценностных ориентации и ценностно-нормативных представлений, а также целый ряд других причин и мотивов.[6 203-204 c]

1.3 Влияние особенностей функционирования центральной нервной системы подростка на поведение.