Реферат: Дистанционное обучение в России 2

· рост международной интеграции в образовании при усилении конкуренции на мировых рынках образовательных услуг.

В настоящее время создание СДО становится особенно актуальным, так как именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны. СДО соответствует логике развития системы образования и общества в целом, где во главу угла ставятся потребности каждого отдельного человека.

К началу этапа полного развертывания (2000 г.) российская СДО должна располагать возможностями для обучения до 1,5 млн. человек в год по направлениям и специальностям основного высшего образования и до 2 млн. человек в год по направлениям дополнительного образования (включая повышение квалификации и переподготовку кадров) и просвещения.

Развитие СДО ориентируется на следующие социальные группы:

· молодежь, не имеющая возможности получить высококачественные образовательные услуги в традиционной системе образования в силу ограниченной пропускной способности этой системы, необходимости совмещения учебы с работой, географической удаленности от вузовских центров и других аналогичных факторов;

· офицеры, увольняющиеся из Вооруженных Сил России и члены их семей;

· лица, проходящие действительную срочную службу в рядах Вооруженных Сил России;

· офицеры и солдаты срочной службы МВД и погранвойск;

· высвобождающиеся специалисты конверсионных предприятий ВПК;

· уволенные и сокращенные гражданские лица, зарегистрированные в федеральной службе занятости;

· лица всех возрастов, проживающие в удаленных и малоосвоенных регионах страны;

· специалисты уже имеющие образование и желающие приобрести новые знания;

· студенты, стремящиеся получить второе параллельное образование;

· лица, специфика работы которых не позволяет учиться в ритме действующих образовательных технологий (например, вахтовики);

· лица, имеющие медицинские ограничения для получения регулярного образования в стационарах;

· лица с ограниченной свободой перемещения;

· руководители региональных органов власти и управления;

· менеджеры различного уровня, работающие на предприятиях всех форм собственности;

· преподаватели различных образовательных учреждений, включая вузы.

Наряду с этими социальными группами важным потребителем услуг СДО станет русское и русскоязычное население зарубежных стран, в том числе стран СНГ, и лица, для которых русский язык является вторым основным языком.

Создание СДО, в полной мере отвечающей поставленным целям, представляет собой сложную общегосударственную задачу. При ее решении должны быть в полной мере использованы накопленные в российской высшей школе научно-методический, кадровый и производственный потенциалы, информационные ресурсы и технологии, опыт проведения дистанционного обучения, существующая телекоммуникационная инфраструктура и организационная структура высшей школы. В целом Россия располагает необходимыми предпосылками для перехода к развертыванию национальной системы дистанционного образования.

Вместе с тем при создании единой СДО должны быть преодолены существующие разобщенность и несогласованность в развитии ДО, обеспечено эффективное объединение усилий вузов и организаций в области ДО на основе:

· требований государственного образовательного стандарта;

· общих психолого-педагогических, методических и технических требований к курсам ДО;

· единых требований к уровню психолого-педагогической компетентности кадров СДО;

· единого телекоммуникационного пространства ДО;

· объединения бюджетных и внебюджетных источников финансирования развития СДО в целом;

· единого стратегического управления системой.

Создание единой СДО не должно препятствовать самостоятельности образовательных учреждений и развитию многообразных форм ДО, обеспечивающих уровень подготовки, превосходящий требования государственного образовательного стандарта.

ЗАДАЧИ ПО СОЗДАНИЮ ЕДИНОЙ СДО И ПРИОРИТЕТЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ НА БЛИЖАЙШИЙ ПЕРИОД