Реферат: Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

I. Физическое воспитание как педагогический

процесс с.3

II.Положение о коллективе физической

культур общеобразовательной школы с.4

1. Общие положения с.4

2. Задачи коллектива физической культуры с.5

3. Организация и содержание работы

коллектива с.6

4. Права совета коллектива с.8

5. Права и обязанности членов

коллектива физической культуры с.8

6. Спортивная форма с.10

7. Учет и отчетность с.10

III.Организация работы по физическому

воспитанию с.17

в школе

IV. Руководство физическим воспитанием

учащихся с.23

V. Дело всех и каждого с.27

VI. Вывод с.29

VII. Литература с.31

Физическое воспитание как педагогический процесс

Задачи физического совершенствования подростающего поколения решаются в рамках физического воспитания. Как форма организации двигательной деятельности физическое воспитание характеризуется:

- четко поставленной и социально обусловленной целью, задачами, конкретизирующими ее, и прогнозируемым результатом ;

- наличием преобразующего процесса, отвечающего поставленной цели и включающего формы и методы улучшения физических возможностей школьников;

- специфическими условиями и средствами, обеспечивающими эффективность преобразующего процесса в соответствии с принципами физической культуры.

Цель физического воспитания и ее прогнозируемый результат связаны с программой социально-экономического развития общества, которая предусматривает всестороннее и гармоничное развитие личности, наиболее полное раскрытие ее физических сил.

Цель физического воспитания конкретизируется в ее прикладной направленности и заключается во всесторонней физической подготовке подростающего поколения к активному творческому труду и защите Родины. Прикладная направленность физического воспитания в рамках школы ограничивает возможность максимального развития физических потенций детей и подростков. Она лишь определяет границы направленного преобразования их физической природы. Выйти из рамки этих границ можно за счет привлечения школьников к другим формам организации двигательной деятельности и в первую очередь к спорту, который позволяет раскрыть их максимальные функциональные возможности.

Прогнозируемый результат физического воспитания заложен в требованиях государственных тестов и учебных программах по физическому воспитанию, а в спорте - в нормах Единой всесоюзной спортивной классификации и программах детско-юношеских спортивных школ.

Преобразующий процесс двигательной деятельности в физическом воспитании составляет суть учебно-воспитательной работы, включающей обучение двигательным действиям, воспитание физических качеств, а также овладение знаниями основ теории физической культуры.

Положение о коллективе физической культуры общеобразовательной школы

1. Общие положения

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--