Реферат: Формирование орфоэпических навыков у школьников
4). Речевые штампы
Учитель дает понятие лексической нормы, приводит примеры случаев ее нарушения в речи. В ходе объяснения проводится фронтальная работа по редактированию языкового материала карточки.
VIII. УСТНЫЙ МИНИ-ЖУРНАЛ “ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ ГОВОРИМ ПО-РУССКИ ?”
Для многих из вас стали традиционными встречи с материалами из научно-популярных книг о русском языке.
Учитель обращает внимание ребят на выставку книг о языке и словари. Подготовленный ученик делает небольшое сообщение (5-7 минут) о соблюдении лексической нормы.
IX. РАБОТА С МИНИТЕКСТАМИ. ПОНЯТИЕ О ГРАДАЦИИ И ОКСЮМОРОНЕ.
Обладать навыками культуры речи - это значит и обладать яркой, выразительной речью, богатой изобразительно-выразительными средствами языка. Художественное произведение - яркий образец такой речи.
- Какие художественные средства используют поэты, писатели, чтобы сделать свою речь образной, эмоциональной?
(Метафора, сравнение, олицетворение, эпитеты, антитеза, инверсия, гипербола).
Сегодня мы узнаем и о других изобразительно-выразительных средствах.
Чтение теоретического материала учебника (А.Н.Власенков, Л.М.Рыбченкова Русский язык. Грамматика. Текст. Стили. М.,2006) о градации (с. 29) и об оксюмороне (с. 32), выполнение упражнения № 45.
Фронтальная работа с раздаточным материалом “Градация”, “Оксюморон”, нахождение указанных выразительных средств в отрывках из художественных текстов.
Х. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Выучить определения “градация” и “оксюморон”
группа (учащиеся с повышенной мотивацией к обучению) - упражнение 73 (мини-сочинение)
группа - упражнения 52, 272.
XI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.
Какие знания вы получили на уроке?
Что вспомнили? Какие понятия повторили?
Удалось ли нам сделать шаг вперед на пути к нормированной речи?
Учитель объявляет оценки за работу на уроке.
Урок заканчивается стихотворением Я. Козловского о слове:
Слова умеют плакать и смеяться. Приказывать, молить и заклинать. И словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать. Призывом стать, и отзывом, и зовом Способно слово, изменяя лад. И проклинают, и клянутся словом, Напутствуют, и славят, и чернят.
Дополнительные лексические упражнения
1 .НАРУШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ НОРМЫ В ЛИТЕРАТУРЕ. РАБОТА С САТИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ.
Часто писатели, особенно писатели-сатирики намеренно прибегают к приему нарушения языковой нормы. (Учитель приводит примеры из произведений Н. Гоголя” М. Шолохова, М. Зощенко и др.)
— Подумайте, зачем они это делают? Ответы учеников.
(Чтобы дать яркую речевую характеристику героя, подчеркнуть его необразованность, глупость, ограниченность.)
Учащиеся получают задание найти примеры нарушения языковой нормы в изучаемых на уроках литературы художественных произведениях и объяснить роль данного приема в тексте.