Реферат: Формирование технических умений дошкольников 3-4 лет на занятиях

- сглаживание поверхности вылепленной фигуры или места соединения частей (голова и туловище снеговика);

- нанесение пластилина внутри контура для создания плоской пластилиновой картинки на картоне (гриб, котенок);

- вытягивание отдельных частей от целого куска (голова матрешки вытягивается из туловища);

- вдавливание пальцем углубления на поверхности формы (тарелка, чашка).

Для занятий лепка можно заранее приготовить природный материал.

Глава 2 Экспериментальные исследования формирования технических умений дошкольников 3-4 лет

2.1 Констатирующий эксперимент

Цель: Цель констатирующего этапа - определить технический уровень у детей 3-4 го года жизни. В эксперименте приняли участие 20 детей 3-4 летнего возраста. Исследование из 3-х этапов: констатирующего, формирующего и контрольного. Цель констатирующего этапа - выявить уровень технических способностей у детей 3-4го года жизни на занятиях по лепке. Исследование проводилось в ДОУ № 117 г. Сыктывкара в октябре-ноябре 2008 года.

В нашем детском саду работа организуется по программе «Детство». Его цель -оказание помощи педагогам - практикам в освоении комплексной программы и организации педагогического процесса на ее основе. Интерес дошкольных работников города и области к программе «Детство» из года в год растет, т.к. она является комплексной образовательной программой и предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка, своеобразию его субкультуры. Девиз программы - «Чувствовать - Познавать - Творить». Эти слова определяют три взаимосвязанные линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Целевой и содержательный компоненты образовательной программы определяются ее концепцией. Опыт работы в условиях вариативности дошкольного образования убедительно показывает: успешность реализации идеи, заложенной в программе, эффективность развития и воспитания детей в итоге обуславливаются принятием педагогом - практиком философско-концептуальных взглядов авторов программы. Программа «Детство» ориентирует воспитателей на развитие детского творчества. И выделяет особенности каждого возрастного периода. Для определение технического и художественного уровня в процессе лепки у детей 3-4 летнего возраста детям предложили :

1. Детям предложили скатать мячики, шарики, горошину

2. Детям предлагают, скатыванием и прямым движением сделать палочки, столбики, колбаски.

3. Экспериментатор рассматривает, как могут дети технически овладевать различными приемам лепки как у них работают пальцы, надавливание шариков пальцем сверху.

4. Экспериментатор наблюдает, как они могут растягивать шарики из пластилина на картоне, изображая, таким образом, звезд.

5. Правильно ли дети прищипывают края формы, кончиками пальцев создавая края миски.

6. Правильно ли они сплющивают пальцами или ладонями часть пластилина, когда «готовят блины».

7. Может ли вытягивать отдельные части от целого куска (голова вытягивается из туловища)

8. Как вылепливает части тела из целого куска глины или пластилина.

Качественная характеристика формирования художественных способностей определяется

по следующим критериям:

Низкий уровень (1 балл)- Ребенок испытывает трудности в соединении деталей, соединяет детали не аккуратно. Самостоятельно не может сделать вытягивание отдельных частей из общего куска глины. Не отвечает на воп