Реферат: Формування естетичного світосприйняття у школярів через роботу дитячих художніх шкіл

Формування естетичного

світосприйняття у школярів

через роботу дитячих

художніх шкіл

Педагогіка

м. Коломия, 2001 рік

ЗМІСТ

Вступ ............................................................................................................... 3

І. Основні напрямки та зміст естетичного виховання в

позашкільних навчальних закладах.

1.1. Сутність, мета, завдання позашкільної освіти

та виховання. .............................................................................. 5

1.2. Основні напрямки та зміст позашкільної освіти та

Виховання. .................................................................................... 10

ІІ. Дитяча художня школа як один з факторів формування

світосприйняття у дітей.

2.1. Виховний потенціал образотворчого мистецтва. .................. 13

2.2. Структура дитячої художньої школи та особливості

навчального процесу. ..................................................................... 15

2.3. Навчальний план дитячої художньої школи. ........................... 20

2.4. Історія виникнення та функціонування художньої

школи в м. Коломия. ..................................................................... 24

Висновки. ...................................................................................................... 26

Література. ................................................................................................... 28

Вступ.

Наукові дослідження та педагогічна практика свідчать про динамічний і складний шлях розвитку позашкільної освіти.

Протягом ХІХ – ХХ ст. Перші будинки юнацтва на Україні були з ініціативи прогресивної педагогічної громадськості й за підтримки меценатів і добродійних комісій у Ніжин, Києві, Харкові тощо.

Нині більш як у 2-х тисячах позашкільних закладів починають шлях до творчості близько 2 млн. дітей і підлітків.

Аналіз становлення і розвитку позашкільної роботи з дітьми та учнівською молоддю в Україні свідчить про наявність прогресивних досягнень та позитивний вплив на творчий розвиток особистості. У процесі свого історичного розвитку позашкільна освіта і виховання набули певного досвіду, престижу і сформувалися як невід‘ємна частина цілісної системи освіти України.

Поряд з цим десятиріччям існувала невідповідність проблеми практичної діяльності позашкільних закладів та їх науково-теоретичного обґрунтування та забезпечення.

Актуальність реформування існуючих форм і методів позашкільної роботи в якісно нову систему закладів позашкільної роботи в якісно нову систему позашкільної освіти та виховання дітей та виховання дітей та учнівської молоді обумовлено рядом обставин.

По-перше, в умовах демократизації суспільства, переходу до ринкових відносин відбуваються значні зміни у суспільній свідомості, а тому вагомого значення набуває погляд на особистість з позиції культурно-історичної педагогіки розвитку.

По-друге, посилюється тенденція виховання різних країн світу, в тому числі української держави, до нового ступеня цивілізації, науково-технічного та соціального прогресу.

У цьому зв‘язку активізується необхідність виховання особистості творчого типу, здатної до сприйняття інноваційних процесів у суспільстві, використання і впровадження нових технологій.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--