Реферат: Гендерный подход в обучении старшеклассников на уроках обществознания в средней школе

Кроме общих компетенций в рамках каждого гендерного курса должен быть выделен перечень предметно-специализированных (профессиональных) компетенций, владение которыми выпускнику поможет быть более успешным в профессиональной деятельности[14] .

Глава 2.

Гендерный подход в преподавании обществознания в средней школе

2.1. Гендерные аспекты в изучении экономической сферы жизни общества

Сложный характер развития общества определяется его весьма сложной структурой, действием в нем многих неоднородных факторов. Прежде всего в нем осуществляются различные по своему характеру и содержанию виды общественной деятельности: производственно-экономическая, социально-бытовая, политическая, религиозная, эстетическая и другие, которые имеют как бы свое социальное пространство. Последнее очерчивается соответствующим видом общественных отношений, в рамках которых происходит та или иная общественная деятельность. В результате складываются различные сферы жизни общества. Основные из них - экономическая, социальная, политическая, духовная.

Экономическая сфера включает в себя производство, распределение, обмен и потребление материальных благ. Это сфера функционирования производства, непосредственного воплощения в жизнь достижений научно-технического прогресса, реализации всей совокупности производственных отношений людей, в том числе отношений собственности на средства производства, обмена деятельностью и распределения материальных благ.

Экономическая сфера выступает как экономическое пространство, в котором организуется хозяйственная жизнь страны, осуществляется взаимодействие всех отраслей экономики. а также международное экономическое сотрудничество. Здесь непосредственно воплощаются в жизнь экономическое сознание людей, их материальная заинтересованность в результатах своей производственной деятельности, а также их творческие способности. Здесь же реализуется деятельность институтов управления экономикой. В экономической сфере осуществляется взаимодействие всех объективных и субъективных факторов развития экономики. Значение данной сферы для развития общества является основополагающим.

????? ????????? ? ????????? ?????????? ???????? ? ????? ??????? ? ????????????? ?????????? ? ???????? ? ???????????? ?????? ?? ???. ? ??????????? ???????? ???? ??????? ??????????? ?? ????????? ???????, ??? ?? ?? ??????? ??????????, ? ???????? ???????? ????????????? ???????, ??????? ?????????? ??????????, ?????????, ???????????? ? ?????? ????? ????????????? ????????, ? ????? ??????? ??????????????? ? ?????, ???????????? ?????????? ?????. ????????? ?????? ? ?????? ????? ???????? ??????? ? ??????? ????????? ???? ???????, ? ??? ????? ? ???, ??? ????????? ???? ????? ????? ???????????? ? ?????????????? ??????, ??????????? ???????????? ????? ????????????? ???????? ? ???????? ??????????????? ?????? ?? ?????? ?????? ? ?????? ? ????????????? ????????, ?? ?? ????????????? ??????????? ?, ??????????????, ?? ??????? ????????? ????? ???? ?? ?????????????? ?????? ? ?? ?????? ?????, ? ????? ? ???????? ? ?????.[15]

Хотя многие женщины достигли определенного успеха в рамках экономических структур, большинству женщин, особенно тех, которые сталкиваются с дополнительными трудностями, сохраняющиеся препятствия мешают добиться экономической самостоятельности и обеспечить устойчивые источники средств к существованию для себя и своих иждивенцев. Женщины активно заняты в самых различных видах экономической деятельности, которую они часто совмещают, начиная от наемного труда и натурального сельского хозяйства и рыболовства и кончая неорганизованным сектором. Однако участие в экономическом развитии по-прежнему сдерживается правовыми и основывающимися на обычаях препятствиями в отношении доступа к земле и владения землей, природными ресурсами, капиталом, кредитами, технологиями и другими средствами производства, а также разницей в заработной плате. Женщины вносят вклад в развитие не только за счет оплачиваемого труда, но и за счет проведения большого объема работы, за которую они не получают вознаграждения. С одной стороны, женщины участвуют в производстве товаров и услуг для рынка и потребления в рамках домашних хозяйств, в сельскохозяйственной деятельности, производстве продовольствия или деятельности семейных предприятий. Хотя неоплачиваемый труд учтен в системе национальных счетов Организации Объединенных Наций и, следовательно, в международных стандартах статистики труда, этот вид деятельности — особенно связанный с сельским хозяйством — часто не получает достойной оценки и должным образом не учитывается. С другой стороны, женщины выполняют значительное большинство функций, связанных с работой по дому и общинной деятельностью, таких, как уход за детьми и пожилыми людьми, приготовление пищи для семьи, охрана окружающей среды и добровольное оказание помощи частным лицам и группам людей, находящимся в уязвимом и неблагоприятном положении. Эта работа часто не получает количественной оценки и не учитывается в национальных счетах. Вклад женщин в развитие серьезно недооценивается, а, следовательно, его общественное признание ограничено. Отчетливое представление о виде, объеме и разделении такого неоплачиваемого труда также будет способствовать более равномерному распределению обязанностей.

Хотя в результате глобализации экономики для женщин были созданы новые возможности ?