Реферат: Информационная педагогика

информация дискретная;

малонаглядная;

язык формализованный (для ЭВМ)

кодирование информации разными методами с опорой на 1 сигнальную систему;

наглядно-образный язык

Форма выражения одного и того же содержания учебной информации может быть разной. Форма не работает сама по себе, а лишь как носитель определенного содержания и лишь будучи включенной в познавательную деятельность. В программированном обучении информация представляется в дискретной форме на языке, формализованном для ЭВМ.

Информационный подход основан на передаче информации путем ее кодирования разными языками (см. схему 6). Кодирование – одна из важнейших сторон преобразования информации, т.е. ее воплощения, выражения как определенного содержания в той или иной форме.

Схема 6.

Кодирование одной и той же информации например о законе Ома для участка цепи, может быть осуществлено:

а) путем словесной формулировки (в разных вариантах);

б) путем рисунка электрической цепи с изображением показаний приборов;

в) путем формулы;

г) графиков зависимости силы тока от напряжения при постоянном напряжении.

В заключении выделим проблематику информационной педагогики для исследования:

1. Сущность учебной информации, механизмы ее создания и аналитико-синтетической переработки.

2. Информационная среда обучения и воспитания, проблема оптимизации ее структуры в современных условиях.

3. Кодирование учебной информации и различные виды ее материальных и нематериальных носителей.

4. Метаинформация в обучении.

5. Информационно-поисковые системы различных типов в обучении и воспитании и роль информационной техники в них.

6. Информационный подход к популяризации научных знаний.

7. Управление информационными потоками в системе образования и др.