Реферат: Информационно-техническое сопровождение образовательного процесса

· техническое - технические характеристики персональных компьютеров различны. В зависимости от круга задач, которые предполагается решать, необходимо подобрать компьютер и дополнительные устройства (такие как сканер, принтер, модем, наушники, микрофон и т.п.). Круг задач определяет предмет, в изучении которого применяется компьютер.

· Организационное - при включении информационных технологий в процесс изучения предмета встает вопрос настройки программного обеспечения и наладки оборудования. Далеко не каждый учитель владеет навыками необходимыми для комплексного обслуживания компьютерного оборудования или для самостоятельной разработки образовательных средств. Поэтому очевидна потребность учителя в квалифицированном помощнике (например, в лице лаборанта или учителя информатики).

При соблюдении этих условий, по оценкам специалистов, современные информационные технологии могут служить действенным дидактическим средством. Проблемы применения компьютерных средств в процессе обучения во многом связаны с готовностью современного учителя к восприятию персонального компьютера как дидактического средства.

Необходим пересмотр учебного плана средней школы с целью нахождения места обучению информационным технологиям и возможностей их интеграции в учебный процесс. Оптимальным является не создание полностью компьютеризированных учебных курсов, а умелое и целесообразное их сочетание с традиционными технологиями.

Литература:

1. Кирдянкина С.В. «Программа «Управление качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы на 2005 – 2009 г.г.» // Научно-практический журнал «Завуч» 2008 год №7 стр.3.

2. Шарыгина Т.В. «Применение информационных технологий в преподавании различных предметов» //Информационно-методический журнал «Северная Двина» 2004 №6 стр.28

3. Сенокосов А. Н. «Опыт информатизации школы» // Информатика. 2002. № 23 (359).

4. Интернет-ресурсы: статья «Информатизация школы на пути к модели «1:1». Автор - Уваров А. Ю. Вычислительный центр Российской академии наук, Москва

5. Сергеева Т. Новые информационные технологии и содержание обучения. // Информатика и образование, № 1, 1991.

[1] Научно-практический журнал «Завуч» 2008 год №7. «Программа «Управление качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы на 2005 – 2009 г.г.» Кирдянкина С.В. стр.3

[2] Интернет-ресурсы: статья «Информатизация школы на пути к модели «1:1». Автор - Уваров А. Ю. Вычислительный центр Российской академии наук, Москва

[3] Интернет-ресурсы: статья «Информатизация школы на пути к модели «1:1». Автор - Уваров А. Ю. Вычислительный центр Российской академии наук, Москва

[4] Информатика. 2002. № 23 (359). Сенокосов А. Н. «Опыт информатизации школы».

[5] Информационно-методический журнал «Северная Двина» 2004 №6. «Применение информационных технологий в преподавании различных предметов» Шарыгина Т.В., стр.28

[6] Информационно-методический журнал «Северная Двина» 2004 №6. «Применение информационных технологий в преподавании различных предметов» Шарыгина Т.В., стр.28

[7] Сергеева Т. Новые информационные технологии и содержание обучения. // Информатика и образование, № 1, 1991.