Реферат: Исследование особенностей развития мышления в подростковом возрасте

Капля – дождь

1

Радость – печаль

4

Анализ и интерпретация результатов к методике

Количество ошибок	Баллы	Уровень развития понятийного мышления
0	5	Очень высокий уровень логически-понятийного мышления, безошибочно «улавливается» логика понятий в своих и чужих рассуждениях.
1	4	Хороший уровень , выше, чем у большинства людей, умеет логически четко выражать свои мысли в понятиях.
2	3+	Хорошая норма большинства людей, редко бывают неточности в использовании понятий.
3-4	3	Средняя норма , подчас допускаются ошибки, неточности в использовании понятий.
5-6	3-	Ниже среднего уровня , часто «путано», неточно выражает свои мысли и неверно понимает чужие сложные рассуждения.
7 и более	2	Низкая норма понятийного мышления, либо русский язык не является «родным», человек не различает разницы понятий.

2.2. Проведение исследования

Исследование проводилось в Ирбитском педагогическом училище в 13.00 часов после учебных занятий, студенты проявили заинтересованность в исследовании, т.к. они смотивированы на саморазвитие. Диагностика проводилась в учебной аудитории в присутствии психолога.

Каждому студенту мною были розданы бланки ответов и объяснена инструкция, затем участники исследования задавали уточняющие вопросы.

Например:

«Овца - стадо» - часть и целое,

«Малина - ягода» - определение,

«Море - океан» - различаются в количественном отношении, и т.д.

Вы должны:

· сопоставить с одним из образцов, (например: «Глава - роман» аналогично «Овца - стадо»);

· указать номер аналогичного образца в бланке ответа (например: «Глава - роман» - 1 ) и т.д.

Бланки ответов участников исследования и образец находятся в приложении. [Приложение 2, 3]