Реферат: Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы
2. Выявить различия проявления агрессии у мальчиков и девочек подростков.
3. Разработать и апробировать процедуру экспертной оценки проявлений различных форм агрессивности.
В исследовании приняли участие: учащиеся 8А, 8б классов школы №43. Всего 36 человек.
Методы исследования: методика Басса-Дарки, метод экспертных оценок проявления различных форм агрессии.
Подготовка и проведение исследования.
На первом этапе исследования был проведен тест Басса-Дарки, который включал в себя 75 вопросов.
На втором этапе нами был разработан бланк оценки проявлений агрессивности в соответствии с показателями, выделяемыми методикой Басса-Дарки.
Учителям, хорошо знающим данный класс предлагалось оценить каждого учащегося по 8 критериям, используя 5 бальную шкалу оценки.
1 балл – данные проявления не встречаются у ученика, (такого поведения не замечалось).
2 балла – проявляются, но очень редко.
3 балла – иногда проявляются.
4 балла – проявления у ученика бывают часто.
5 баллов – это свойственно ребёнку в полной мере.
Формы агрессивности.
1. Косвенная агрессия (КА)– агрессии, которая окольными путем направлена на другое лицо – злобные сплетни, шутки, также агрессия, которая ни на кого не направлена – взрыв ярости, проявляющийся в крике, топанье ногами, битью кулаками по столу и т.п. Эти взрывы характеризуют ненаправленность и неупорядоченность.
2. Склонность к раздражению (Р)– готовность при малейшем возбуждении к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости.
3. Негативизм (Н)– оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
4. Обида (О)– зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
5. Подозрительность (П)– недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
6. Вербальная агрессия (ВА)– выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятия, ругань).
7. Физическая агрессия (ФА) (нападение) – использование физической силы против другого лица.
8. Чувство вины (ЧВ) – выражает возможное убеждение обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает злобно, наличие у него угрызение совести.
На третьем этапе учащимся было предложено оценить проявления агрессивности у каждого одноклассника по 5 бальной шкале. Использовались выше перечисленные критерии (косвенная агрессия, склонность к раздражению, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, физическая агрессия, чувство вины).
Результаты исследования.
1. Анализируя полученные результаты, мы провели сравнение выраженности различных форм агрессии у мальчиков и девочек.
Таблица 1. Средние значения показателей агрессии в группе девочек и группе мальчиков (по методике Басса-Дарки). Нельзя не отметить и недостаток выбранного нами теста: обращаясь к нашей диаграмме на первый взгляд можно сказать, что показатели вербальной агрессии самые высокие по сравнению с другими. Но это не так, если внимательно изучить структуру теста то сразу замечаешь, что вопросов на выявление вербальной агрессии гораздо больше, чем например косвенной агрессии и соответственно баллов у детей по этому показателю будет больше. Из-за чего точное соответствие между всеми показателями этим способом нам установить не удалось.
Таблица 1. Средние значения показателей проявления форм агрессии у мальчиков и девочек
|
Формы агрессивности | К.А. | Р. | Н. | О. | П. | В.А. | Ф.А. | Ч.В. |
|
Показатели (девочки) | 5,7 | 6,3 | 3,9 | 4,7 | 5,7 | 10,3 | 6,4 | 6 |
|
К-во Просмотров: 262
Бесплатно скачать Реферат: Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы
|