1. Любознательность. Субъект с выраженной любознательностью чаще всего спрашивает всех и обо всем, ему нравится изучать устройство механических вещей, он постоянно ищет новые пути (способы) мышления, любит изучать новые вещи и идеи, ищет разные возможности решения задач.

2. Воображение. Субъект с развитым воображением: придумывает рассказы о местах, которые он никогда не видел; представляет, как другие будут решать проблему, которую он решает сам; мечтает о различных местах и вещах; любит думать о явлениях, с которыми он не сталкивался; видит то, что изображено на картинах и рисунках необычно, не так, как другие; часто испытывает удивление по поводу различных идей и событий.

3. Сложность. Субъект, ориентированный на познание сложных явлений: проявляет интерес к сложным вещам и идеям; любит ставить перед собой трудные задачи; любит изучать что-то без посторонней помощи; проявляет настойчивость, чтобы достичь своей цели; предлагает слишком сложные пути решения проблемы, чем это кажется необходимым, ему нравятся сложные задания.

4. Склонность к риску. Проявляются в том, что субъект: будет отстаивать свои идеи, не обращая внимания на реакцию других; ставит перед собой высокие цели, и будет пытаться их осуществить; допускает для себя возможность ошибки и провалов; любит изучать новые вещи и идеи и не поддаются чужому мнению; не слишком озабочен, когда одноклассники, учителя или родители выражают свое неодобрение; предпочитает иметь шанс рискнуть, чтоб узнать что из этого получится.

Результаты исследования приведены в таблице 4.

Таблица 4

№ п/п	Ф.И.О.	Пол	Возраст	Образование	Место работы	Факторы креативности				Общий балл
						(Р)	(Л)	(С)	(В)
1	Зайцева	Ж	30	В	КГРЭС управление	13	14	12	3	42
2	Заплатина	Ж	24	В	Безработная	15	9	7	12	43
3	Иванов	М	27	Н. В	КГРЭС рабочий	19	16	14	3	52
4	Кукушкина	Ж	25	Ср. т	Муз. Школа хореограф	17	20	2	-3	36
5	Крутова	Ж	31	В	Ср. школа учитель	12	18	12	9	51
6	Крутов	М	32	Ср.	КГРЭС рабочий	20	23	23	17	83
7	Лайд	М	53	Ср. т	КГРЭС рабочий	14	20	22	14	70
8	Пименов	М	38	В	Журналист	14	18	10	8	50
9	Поздеев	М	45	В	КГРЭС рабочий	17	19	15	5	56
10	Сивяков	М	25	В	Администратор сети	17	19	15	5	56
11	Сивякова	Ж	24	В	Без работная	15	10	9	5	39
12	Стулова	Ж	29	В	КГРЭС управление	14	14	11	8	47
13	Ходыкин	М	37	Ср. сп.	КГРЭС рабочий	17	18	15	10	60
14	Иванов П	М	24	В	ВрТЗ инженер	14	17	15	8	54
15	Смирнов	М	26	В	ВрТЗ инженер	9	12	15	0	36

Обработка данных исследования:

Факторы креативности	Вся группа, ср.	Стандартное отклонение, D	Среднее, мужчины	D	Среднее, женщины	D
Любознательность	16,2	4,2	17	2,4	14,1	4,3
Воображение	6,8	5,2	7,6	5,2	5	5,3
Сложность	12,4	5,3	15,4	4,5	10,6	7,6
Склонность к риску	16,2	2,9	15,2	3,4	14,3	2,3
Суммарный	51,6	11,9	55,2	13,3	44	10,8

Чаще всего для оценки разброса данных определяют отклонение каждого из полученных значений от средней (М-M^/ ) (обозначенная буквой d), а затем вычисляют среднюю арифметическую всех этих отклонений, чем она больше, тем больше разброс данных и тем более разнородна выборка и наоборот, если средняя не велика, то данные более сконцентрированы и выборка более однородна.

среднее отклонение

где S(сигма) означает сумму |d| - абсолютное значение каждого индивидуального отклонения от средней;

n – число данных.

Статистики решили возводить все значения в квадрат, а затем делить сумму квадратов на число данных. В результате такого подсчета получают так называемую вариансу (в отечественной литературе ее называют дисперсией.

Формула вычисления вариансы:

Варианса

Стандартное отклонение

Для того чтобы более точно оценить стандартное отклонение для малых выборок (с n<30) в знаменателе под корнем используют n-1.

Стандартное отклонение:

По данным таблицы факторы креотивности мужчин по всем 4 факторам выше женщин.

График

- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)

Из графика мы видим по линии тренда чем больше балл (оценка) личностной креативности тем толерантность выше.

в) Стратегия самоутверждения личности

Назначение методики:

Феномен самоутверждения идентифицируется с особенностями фиксации личностью уникального способа своей жизни в социуме. В данной методике самоутверждения личности рассматривается в контексте факторной природы, включающей следующие три стратегии: самоподавление, конструктивность и агрессивность.

Результаты исследования приведены в таблице 5.

Таблица 5

№ п/п	Ф.И.О.	Пол	Возраст	Образование	Место работы	Сумма балов по опроснику	Группы	Границы групп
								Р1	Р2	Р3
1	Зайцева	Ж	30	В	КГРЭС управление	110	1	12	63	71
2	Заплатина	Ж	24	В	Безработная	104	1	22	57	61
3	Иванов	М	27	Н. В	КГРЭС рабочий	107	1	18	59	50
4	Кукушкина	Ж	25	Ср. т	Муз. Школа хореограф	116	2	16	65	67
5	Крутова	Ж	31	В	Ср. школа учитель	105	1	18	47	60
6	Крутов	М	32	Ср.	КГРЭС рабочий	128	3	11	57	96
7	Лайд	М	53	Ср. т	КГРЭС рабочий	94	1	20	54	44
8	Пименов	М	38	В	Журналист	105	1	18	57	54
9	Поздеев	М	45	В	КГРЭС рабочий	110	1	14	51	69
10	Сивяков	М	25	В	Администратор сети	101	1	19	52	54
11	Сивякова	Ж	24	В	Без работная	106	1	18	43	61
12	Стулова	Ж	29	В	КГРЭС управление	116	2	11	50	87
13	Ходыкин	М	37	Ср. сп.	КГРЭС рабочий	119	2	18	36	89
14	Иванов П	М	24	В	ВрТЗ инженер	118	2	7	84	84
15	Смирнов	М	26	В	ВрТЗ инженер	107	1	19	52	75

Обработка данных исследования:

При обработке данных используются два критерия: