Реферат: Конфликты в школе 2

1. Школьники, находящиеся в подростковом возрасте, чаще конфликтуют в связи с особенностями этого возраста

2. Ученики с хорошей успеваемостью реже вступают в конфликт с учителями

3. В конфликт с учителями чаще вступают мальчики

4. Девочки в конфликтных ситуациях чаще всего стремятся к сотрудничеству или компромиссу

5. Чаще конфликтуют с учителями школьники, у родителей которых доход значительно выше доходов учителей

6. Учащиеся чаще конфликтуют с учителями женского пола и с молодыми учителями

7. Основными причинами конфликтов с учителями, с точки зрения учеников, являются оскорбление со стороны учителя, нетактичное поведение и необъективность при оценки знаний.

8. Наиболее распространены такие способы разрешения конфликтов, как сотрудничество и компромисс.

1.2. Процедурный раздел

Проводится пилотажное исследование дифференцированного характера. Поэтому требование репрезентативности при формировании выборочной совокупности не соблюдается. Но в выборку войдут представители всех основных групп, которые должны участвовать в будущем исследование: учащиеся 10 и 11 класса школы №111.

Методом сбора информации является анкетный опрос. Анкета включает в себя следующие смысловые блоки вопросов:

1. Социально-демографический блок, необходимый для анализа зависимостей между переменными и установления факторов, влияющих на изучаемое явление
2. Ценностный блок, необходимый для анализа ценностей респондентов, которые влияют на изучаемое явление
3. Конфликтологический блок, необходимый для анализа взаимодействий между учениками и учителями, которые возникают при их несовместных взглядах, позициях и интересах

Информация обрабатывается вручную. Для анализа результатов будут использованы следующие методы:

1- описание простых распределений

1.1 .укрупненные группировки

1.2 .вычисление величин средних тенденций (определение моды)

2- анализ зависимостей между такими факторами, как:

2.1 .возраст

2.2 .успеваемость

2.3.пол учеников

2.4 .материальное положение их родителей

2.5 .пол учителей

2.6. возраст учителей

и показателями конфликтности между учащимися и учителями.

2. Характеристика выборочной совокупности.

Пилотажное исследование проводилось в городе Перми среди школьников 10 и 11 класса средней образовательной школы №111 в период с 13 по 15 апреля 2010 года. Выборка имела целевой характер. Было опрошено 31 школьников. Из них 29,1%(9) - мальчиков и 70,9%(22) -девочек. Что касается возраста, то было опрошено 32,2% (10) 16-ти летних, 45,1%(14) 17-ти летних и 22,5%(7) 18-ти летних школьников. В выборку вошло 48,3%(15) школьников из 10 класса и 51,6%(16) школьников из 11 класса. Неполное среднее образование имеют 3,2%(1) отцов школьников. Общее среднее образование имеют 19,3% (6) матерей школьников, 22,5% (7) отцов. Среднее специальное образование имеют 45,1% (14) матерей школьников и 51,6% (16) отцов. Высшее или незаконченное высшее имеют 22,5%(7) отцов школьников и 35,4% (11) матерей.

Материальное положение родителей школьники определили следующим образом:

• Семья с высокими доходами – 3,2% (1)
• Семья со средними доходами – 93,5% (29)
• Семья с низкими доходами – 3,2%(1)

Школьники определили профессию своих родителей следующим образом:

Мать

- специалист, работа которого не связана с руководством людьми (врач, учитель, библиотекарь, экономист, инженер и т.д.) – 41,9% (13)

- руководитель на предприятии, в организации, учреждении – 9,7% (3)

- военнослужащий или работник правоохранительных органов – 3,2% (1)