Реферат: Концепция профессионально ориентированного курса "Элементарная физика" в педвузе

квантовая теория.

Данная классификация "удобна" с дидактической точки зрения, поскольку она проведена в соответствии с формами движения материи и учитывает динамику развития физической науки. Кроме того, классификация Гейзенберга относится к фундаментальным теориям, включающим в себя блоки частных теорий, и позволяет познакомить учащихся с каждой из них на том или ином уровне.

3. Осуществление преемственности со школьной подготовкой в процессе обучения курсу "Элементарная физика" требует учета нормативных документов по физике для средней школы. Так, в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования, принятым 30.06.99 Министерством образования РФ, - для общеобразовательных учреждений определены 6 основных разделов курса физики (или содержательно-методических линий):

методы научного познания и физическая картина мира;

механика;

молекулярная физика и термодинамика;

электродинамика;

оптика;

квантовая физика.

Раздел "Методы научного познания и физическая картина мира" не выделен в существующих учебных программах и учебниках для отдельного и специального изучения. Предполагается, что он определяет общий концептуальный подход к изучению всего курса физики как основы естествознания, формирующей общие методы научного познания и основу естественнонаучной картины мира - физическую картину мира. Все последующие разделы курса физики (механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика, оптика и квантовая физика) должны рассматриваться с точки зрения использования методов научного познания и способствовать формированию единой физической картины мира.

В соответствии с названными выше требованиями к физической компоненте курса "Элементарная физика":

в основе ее содержания лежит содержание физики-науки,

ее структура имеет логику физического предмета педвуза,

она осуществляет преемственность со школьной программой по физике.

Предлагаемое нами соотношение названий разделов и тем курсов "Элементарная физика" (ЭФ), "Общая физика" (ОФ) и "Теоретическая физика" (ТФ) приведено в табл. 1, указаны их временные сроки изучения по семестрам и сделаны ссылки на соответствие тем ЭФ содержанию тем школьной программы по физике.

Таблица 1

Взаимосвязь разделов учебных курсов педвуза по дисциплинам (элементарная физика (ЭФ), общая физика (ОФ), теоретическая физика (ТФ)) со школьной программой по физике (ШФ)

Семестр	Разделы курса ЭФ	Разделы курса ОФ	Разделы курса ТФ	Связь со школьной программой по физике
1	Механика	Механика
2	Молекулярная физика и ТД	Механика	Молекулярная физика
3	Электрическое поле	Молекулярная физика и ТД	Теоретическая механика	Электрический заряд. Электростатика
4	Электрический ток в различных средах	Электричество и магнетизм		Электрический ток в средах и в вакууме
5	Магнитное поле	Оптика	Электродинамика и СТО	Магнитное поле тока. Электромагниты
6	Колебания и волны	Атомная физика	Физика твердого тела	Колебания и волны. Звук
7	Оптика. Фотометрия	Физика ядра	Статистическая физика и ТД	Геометрическая и волновая оптика. СТО
8	Квантовая физика	Квантовая механика	Квантовая физика
9	Атомная физика. Атомное ядро	Физика атома. Атомное ядро. Элементарные частицы
10	Обобщающие занятия	Обобщающее повторение

Из табл.1 видно, что изучение разделов и тем в курсе "Элементарная физика":

может предшествовать (механика, молекулярная физика), изучаться параллельно (электродинамика) и следовать за изучением соответствующих разделов в курсах общей и теоретической физики (квантовая физика);

позволяет осуществлять понятийную связь с соответствующими разделами школьной программы по физике, но при более расширенной и углубленной их проработке, что способствует формированию соответствующих содержательно-методических линий.

При этом содержательно-методическую линию "Освоение методов научного познания и физической картины мира" следует рассматривать как совокупность главных учебно-методических задач курса "Элементарная физика", то есть курс ЭФ как дисциплина предметного блока должен формировать знание и понимание:

функций и взаимосвязи эксперимента и теории в процессе познания природы;

моделирования явлений и объектов природы;

научных гипотез;

роли математики в физике;

сущности физических законов и причин существования границ их применимости;

принципа соответствия;